Методические указания по научно-исследовательской деятельности учащихся

Научно-исследовательская деятельность - это работа, нацеленная на разрешение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с предварительно незнакомым решением и допускающая соблюдение ключевых стадий научного исследования. Основная роль научно-исследовательской работы - стимуляция познавательной работы обучающихся, становление у них стремления к постижению мира и себя в данном мире. Целью научно-исследовательской работы обучающихся считается развитие познавательной активности, формирование интеллектуально-творческого потенциала подростков через формирование и усовершенствование исследовательских возможностей и способностей исследовательского поведения, формирование обстоятельств для развития и формирования исследовательских умений школьников.
Учителя возлагают на себя новейшую функцию — управляющего исследовательской работы обучающегося. Цели действий педагога при организации НИР обучающихся:
1.вовлечь обучающихся в активную познавательную деятельность;
2.научить пользоваться научной литературой из фондов библиотек и материалами нынешних информационных технологий;
3.научить методологии выполнения исследования;
4.сформировать познавательные и социальные мотивы;
5.развивать умения публичного выступления и защиты собственных взглядов перед компетентной аудиторией.
Учителю, ставшему руководителем научно-исследовательской работы школьника, возможно дать следующие рекомендации по организации научно-исследовательской работы обучающихся:
- Педагог играет роль организатора, основным исполнителем считается ученик.
- Педагог должен обеспечить пространство для выбора научной проблемы в соответствии со склонностями, способностями и интересами учащихся
- Педагог разрабатывает индивидуальный план для каждого учащегося, занимающегося научно-исследовательской деятельностью.
- Тема исследования может быть предложена педагогом либо сформулирована совместно с учащимся с неотъемлемым учётом заинтересованности последнего и его индивидуальных отличительных черт.
- В процессе работы над исследованием педагог обязан реализовывать непрерывный контроль за работой, однако данный контроль не должен быть назойливым

. Это могут быть консультации, контроль письменных отчётов, попросту рекомендации.
- Педагог обеспечивает ученика методическим материалом, в котором изложены основные требования к структуре и оформлению НИР и контролирует соблюдение данных требований.
- Педагог может организовать научно-исследовательскую работу учащихся на базе научных центров, лабораторий, кафедр ВУЗов, библиотек, различных музеев. 
- Невозможно сдерживать творчество ученика-исследователя, давать ему собственную позицию, необходимо только лишь направлять его деятельность.
- Невозможно допускать критику учащегося