Влияние индивидуально-психологических характеристик личности на эффективность профессионального обучения

Введение

Актуальность темы: На сегодняшний день в сфере образования нет важней задачи, чем проблема эффективности учебной деятельности и успешности обучения. Особенно актуальна эта проблема для высшей школы, где процесс подготовки специалиста строго выстраивается в логике будущей профессиональной деятельности, а неудачи в учебе неизбежно приводят к ошибкам в профессиональной деятельности. Традиционно учебная деятельность представляется как деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями, навыками в процессе организованного обучения.
На эффективность этой деятельности влияет множество различных факторов. Одним из них выступает характер. Вторым фактором выступает темперамент (глубина, интенсивность, устойчивость эмоций, эмоциональная впечатлительность, темп, энергичность действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности людей).
Целью работы является определение влияния индивидуально-психологических характеристик личности на эффективность профессионального обучения.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) рассмотреть особенности индивидуально психологических характеристик личности;
2) раскрыть влияния темперамента и характера личности на эффективность профессионального обучения.
Объект исследования – система отношений связанных с психологией профессионального обучения.
Предметом исследования являются особенности влияния индивидуально-психологических характеристик личности на эффективность профессионального обучения.
Теоретико-методологическую и информационную основу исследования составили работы отечественных и зарубежных ученых по вопросам сущности влияния индивидуально-психологических характеристик личности на эффективность профессионального обучения. Автор использовал такие научные методы как анализ, синтез, обобщение.
Структурно работа включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы.


1. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ (ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР)

Очень большую роль темперамент играет в психологии личности. Известно, что слово "темперамент" произошло от латинского слова temperamentum, в переводе означающего "надлежащее соотношение частей". По определению темперамент — это совокупность различных особенностей личности, которые непосредственно влияют на характер и тип поведения человека.
К основным свойствам темперамента относятся:
ритм и темп психических процессов;
устойчивость эмоций;
энергичность движений;
степень напряженности волевого усилия.
Очень часто от динамических свойств зависит общее психологическое состояние человека, к которому можно отнести настроение, достижение целей, направление деятельности. Динамические свойства не являются постоянными и зависят от множества факторов, напрямую влияющих на личность. Основные же свойства темперамента, характерные для определенного индивидуума, очень устойчивы, они могут не меняться на протяжении очень многих лет, а у многих такие свойства остаются на всю жизнь.
Некоторые сочетания свойств очень устойчивы и характерны для определенной группы людей. Их еще в психологии называют типами темперамента. Названия этим типам дал тот же Гиппократ, который еще в древности их классифицировал, и они неизменны до настоящего времени. Это всем известные типы: холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик. Для каждого человека, принадлежащего к одному из этих типов, существуют характерные особенности.
Холерик. Этот тип отличается быстротой и порывистостью. Особенно страстно отдается любимому делу. Но для него бурные эмоциональные вспышки ярости - это очень распространенное явление. В большой степени выражена частая смена настроений.
Сангвиник. Такой человек очень быстро справляется с поставленными задачами, очень отзывчив к просьбам окружающих. Неприятности он старается не замечать и поэтому переживает их без особых эмоций.
Флегматик. Его легко узнать по медлительности в движениях. Как правило, он идет к своей цели долгое время, не сворачивая. Смены настроения происходят очень редко. Очень трудно определить его душевное состояние.
Меланхолик. Это человек легкоранимый. Реакция на происходящие события проявляется слабо. Очень много времени уделяет переживанию своих жизненных неудач.
Хотя очень многие люди относятся к одному и тому же типу, степень выраженности тех или иных качеств может быть совершенно разной. Каждый человек при рождении обретает свои особенности, которые хоть и возможно отнести к какому-либо типу личности, но все же определяют они индивидуальность каждого индивидуума по-разному.
Конечно же, похожих сочетаний свойств характеров людей можно встретить очень много

. Но для полной характеристики темперамента отдельной личности недостаточно определить один из типов. Окончательный вывод возможен лишь после того, как будет произведено полное психологическое исследование человека.
Характер являет собой совокупность устойчивых свойств психики, которые определяют характерные особенности отношений и поведения человека. Говоря о характере, имеют ввиду комплекс качеств личности, который значительно влияет на действия человека. Характер определяется нервной системой, а его развитие – окружающей средой.
Выделяют четыре категории характера, которые образуют:
- Отношение к членам коллектива, обществу в целом (отзывчивость, уважительное отношение к окружающим; презрение, черствость);
- Черты, демонстрирующие отношение человека к своей работе (добропорядочность, ответственность; лень, пассивность);
- Черты, отображающие отношение личности самого к себе (самокритичность, гордыня, застенчивость, эгоцентризм).
- Черты, демонстрирующие отношение человека к материальному (неряшливость, аккуратность).
Классификация характера человека по Э. Кречмеру Психолог Э. Кречмер выдвинул теорию, которая заключается в том, что характер напрямую связан с телосложением человека. В теории Кречмера описано 3 типа телосложения и 3 типа характера, которые им соответствуют.
- Астеники. Люди с практически неразвитой грудной клеткой и ослабленной мускулатурой. Они, как правило, худые, имеют удлиненное лицо, длинные руки и ноги. Тип характера, который присущ таким людям, шизотимики – замкнутые, упрямые люди, которые плохо привыкают к изменяющимся условиям.
- Атлетики. Высокие люди с развитой грудной клеткой, крепким скелетом и мускулатурой. Им соответствуют иксотимики – спокойные и мало впечатлительные люди, которые не переносят перемен. Расстройства психики у этих людей могут стать причиной развития эпилепсии.
- Пикники. Люди невысокого роста, склонные к полноте, с короткой шеей, невыразительными чертами лица. Тип характера, присущий этим людям, циклотимики – контактные люди, выражающие свои эмоции. Они достаточно просто адаптируются к новым условиям. Нарушение психики у них приводит к затяжным депрессиям.
Существует еще одна классификация, которая предусматривает четыре основных свойства характера:
- Эмоциональное (жизнерадостность, уравновешенность, бодрость и т.п.)
- Волевое (самообладание, стремление достичь успеха)
- Интеллектуальное (рассудительность, наблюдательность, вдумчивость)
- Нравственное (ответственность, справедливость, доброта).
Зная данные свойства характера человека, можно предугадать и отредактировать предполагаемые действия и поступки.
Характер корректируется на протяжении всей жизни человека. Образ жизни заключает в себе то, как человек мыслит, чувствует, действует в тех или иных ситуациях. С формированием образа жизни, формируется и сам человек. Немаловажное значение имеют жизненные обстоятельства и общественные условия, которые имеют место быть в жизни каждого из нас. Однако, формирование характера осуществляется в разных группах (класс, семья, компания друзей, коллектив на работе). Характер будет зависеть от статуса личности в коллективе, а также от того, какие ценности поддерживаются референтной группой. Коллектив формирует благоприятные условия для становления лучших черт характера, а поскольку это взаимный процесс, то и сам коллектив тоже видоизменяется благодаря личности. Сам характер определяет жизненные ценности и позицию человека.
Люди с той или иной направленностью в характере могут выбрать совершенно разные пути для достижения цели, прибегая к собственным способам и приемам. Черты характера при этом чётко отображаются в ситуации, когда человек должен выбирать тактику поведения.


2. ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

На успешность обучения студентов в высших учебных заведениях влияют многие факторы: материальное положение; состояние здоровья; возраст; семейное положение; уровень довузовской подготовки; владение навыками самоорганизации, планирования и контроля своей деятельности (прежде всего учебной); мотивы выбора вуза; адекватность исходных представлений о специфике вузовского обучения; форма обучения (очная, вечерняя, заочная, дистанционная и др.); наличие платы за обучение и ее величина; организация учебного процесса в вузе; материальная база вуза; уровень квалификации преподавателей и обслуживающего персонала; престижность вуза и, наконец, индивидуальные психологические особенности студентов.
Почему одни студенты много и охотно работают над овладением знаниями и профессиональным мастерством, а возникающие трудности только добавляют им энергии и желания добиться поставленной цели, в то время как другие все делают словно из-под палки, а появление сколько-нибудь значительных препятствий резко снижает их активность вплоть до разрушения учебной деятельности? Такие различия можно наблюдать при одних и тех же внешних условиях учебной деятельности (социально-экономическое положение, организация и методическое обеспечение учебного процесса, квалификация преподавателя и т