Традиции и новации отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы
Введение
В период реформирования современного отечественного художественного образования важное значение приобретают инновационные процессы, которые происходят в сфере российской музыкальной эстрады. Так, например, в связи с активным развитием эстрадного вокального исполнительства, большое значение приобретают вопросы не только исследования истории развития вокальных школ эстрадного пения, которые начали свою деятельность в России в течение ХХ – начала XXI века, но организации профессионального обучения эстрадному пению.
Органической составляющей музыкальной отечественной эстрады становится активное развитие российских эстрадных вокально-исполнительских школ, что способствует, во многом, совершенствование теоретико-методологических основ преподавания эстрадного вокала.
Генезис отечественной эстрады представлен в работах М. С. Агина, Я. В. Глушакова, Ю. А. Дмитриева, М. И. Зильбербрандта, О. С. Ильичевой, В. Г. Кузнецова, Е. М. Кузнецова, Е. Д. Уваровой, А. М. Цукера, П. М. Шаболтая и др.
Объект исследования – отечественная эстрадная вокально-исполнительская школа.
Предмет исследования – традиционные и инновационные аспекты развития отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы.
Цель исследования – обозначить существующие традиции и инновации в отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы.
Задачи исследования:
Определить этапы становления и развития отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы.
Выявить инновационные тенденции развития современной эстрадной вокально-исполнительской школы.
Методы исследования. В работе использовались общенаучные методы, методы системного анализа и синтеза, метод сравнения и аналогий.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения и списка использованных источников.
§1. Становление и развитие отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы
Во многих исследованиях встречается понятие «эстрадная вокальная школа» и «эстрадная вокально-исполнительская школа». Анализ научных источников помог определить, что понятие «эстрадная вокально-исполнительская школа» предусматривает рассмотрение школы не отдельного исполнителя или педагога вокала, оно предусматривает рассмотрение методов, приемов обучения эстрадного вокала. Понятие «эстрадная вокально-исполнительская школа» объединяет собой представление о комплексе технических и творческих методов, используемых отдельными личностями для достижения определенных творческих целей. В исследовании искусствоведения Д.Л. Аспелунд вокальная школа определяется как «конкретная, целенаправленная, организованная система подготовки новых поколений певцов и педагогов для конкретной деятельности, исторически меняется» [1, с .16].
Вместе с тем понятие «эстрадная вокально-исполнительская школа» можно определить как целенаправленную, организованную систему подготовки поколений эстрадных вокалистов и педагогов для конкретной концертной, исполнительской, педагогической деятельности, которая исторически меняется и зависит от конкретных региональных условий ее существования и традиций.
Быстрое развитие науки и техники и информационных технологий с другой половины ХХ – до начала XXI в., появление электронной музыки, звукозаписи, пения под микрофон и деятельность выдающихся отечественных эстрадных певцов, вокально-инструментальных ансамблей и вокальных коллективов положило начало появлению нового направления пения – эстрадный вокал.
Школы отечественного эстрадного вокала, которые были сформированы на основе объединение-синтеза «старого» традиционного и «нового» новаторского, стали основой классификации отечественной песенной эстрады:
1950-1960- е годы;
1970-1980-е годы;
1990-2000-е годы;
2000- е годы.
В первый период 50-60-х годов прошлого века эстрадная вокально-исполнительская школа была построена на основе художественной песенной интеграции, развивалась одновременно в двух направлениях – самодеятельном и академическом.
Большое развитие получили самодеятельные вокально-инструментальные ансамбли, которые возникали на почве городской песенной культуры с синтезом фольклора и авторской песни-романса.
«Наша музыкальная жизнь оказалась под влиянием новых для России музыкально-стилевых направлений и форм эстрадного песнетворчества (джаз, поп- и рок-музыка и др.)
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. В виду заимствования зарубежных форм и жанров эстрадного исполнительства, расширения спектра технических возможностей (прежде всего, наступления в конце 1950-х гг. «эры телевидения»), отечественная эстрадная музыка переживает коренные преобразования» [6, с .120].
Второе академическое направление развивалось на основе бардовской песни. В начале 60-х годов прошлого века на фоне усиления интереса к развлекательной песни и танцевальной музыки, самодеятельного композиторского и исполнительского творчества легализовался городской песенный фольклор. Эта школа эстрадного вокала, которая развивалась на основе новой российской эстрадной песни и стала новым художественным явлением, своего рода альтернативой традиционной советской эстрадно-массовой песни.
Школы эстрадного вокала 70-80-х годов. Существовали на основ органического слияний любительского и профессионального исполнительства. В исполнении коллективов и солистов звучали народные песни, современные шлягеры, авторские песни. Выдающийся деятелями отечественной песенной эстрады того времени стали исполнители С. Ротару, Ю. Богатиков, Ю.Антонов, Н. Добрынин, Ю. Леонтьев и др.
На эстрадную песню того времени влияет джаз, который получил широкое распространение и начинает деятельность профессиональных коллективов джаз-оркестров, среди которых оркестра Олега Лунстрема, ВИА «Синяя птица», «Поющие гитары», «Цветы», «Поющие сердца» и другие. Значительное влияния на развитие эстрадной песни сыграло проведение известных фестивалей и песенных конкурсов в городах Сочи, Ялте, Юрмале, Сопоте, Варне.
Отечественные вокальные школы эстрадного вокала в период 70-80-х годов ХХ в. действовали в основном на базе консерваторий. Основой вокальной работы над песенным репертуаром в деятельности таких школ эстрадного вокала остается академическая оперная манера исполнения и академическое пение.
Одним из направлений рок-музыки стал фолк-рок как стиль, сформировавшийся в 80-90-х годов в отечественной эстраде, в котором наблюдалось сближение стилей рок и поп-музыки.
Отметим, что на рубеже ХХ – начала ХХI в. эстрадное исполнительство все более стало носить коммерческо-развлекательный характер, что привело к определенной трансформации социальной роли эстрадной песни, принципов функционирования, жанровой специфики, проблемы авторства. По мнению А. М. Цукера, «на эстраде личность автора перестала акцентироваться, оказалась подмятой всевластной фигурой исполнителя – эстрадной звезды. Артистический имидж последнего обладал самоценностью, за ним устанавливалось негласное право произвольно вторгаться в авторский текст, творить его по своему усмотрению или вообще обходиться изделиями собственного изготовления. Неслучайно с 70-х годов все большее место на эстраде занимает тип композитора-певца (или певца-композитора)» [6, с. 55-56]. Таким образом, принижается, а иногда сводится на нет роль композиторов-профессионалов, на смену которым приходят музыканты-любители или композиторы-исполнители.
Представленная классификация является довольно условной, поскольку как справедливо отмечает М.А. Бурматов, «к актуальным проблемам бытования эстрадной песни в наши дни можно также отнести и трудность осуществления ее жанровой классификации, это частично связано с тем, что становление и развитие вокального искусства эстрады продолжается. Современная эстрадная песенная культура представляет собой полистилистическое и полижанровое явление» [2].
Эту мысль продолжает и исследователь В.С. Тяжельникова, подчеркивая, что «огромный звуковой массив неоднороден, расслаивается на пласты, образующие своеобразную пирамиду, у подножия которой раскинулась музыка рутинная, коммерческая, а на вершине сконцентрированы наивысшие достижения массовой музыки, ее наиболее творческие формы» [5, с. 174].
Все же, обобщая направления развития эстрадной песни России в последнее десятилетия ярко представлены пять направлений развития эстрадного вокального исполнительства.
Первое направление – эстрадно-романсовый, представленный исполнителями: И. Кобзон, Л. Лещенко, А. Пугачева, Л. Гурченко, Н. Басков, Зара и т.д.
Второе направление – поп-шлягерный – с оригинальной формой подачи песни-танца, рассчитанного на молодежную аудиторию с ведущим значением ритма и визуального ряда представлен исполнителями Ю
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Задать вопрос
