Система физического воспитания в современной России

Введение

Быстрое развитие технологических и технических средств, повышение образовательного уровня, инновации в образовательном процессе, всё это определяет более высокое интеллектуальное развитие современного молодого поколения. Активное созревание организма увеличивает физическую способность, а параллельно с этим и умственную работоспособность. В свою очередь это позволяет успешно справиться с многими задачами в повседневной жизни.
Конечно, большая умственная нагрузка в образовательном процессе и деятельность других видов обостряют значительную перегрузку всего организма. В итоге, можно с уверенностью отметить, что подростки ведут малоподвижный образ, так как большую часть свободного времени проводят за компьютерами, планшетами и за просмотром телевизора. Что и приводит в свою очередь к отрицательному влиянию на здоровье, формирующего организма и на сам уровень физического развития.
Актуальность работы состоит в рассмотрении физического воспитания как системы в современной России и организации данной системы в Российской Федерации.
Целью данной работы является изучение физического воспитания как системы в современной России.
Для того чтобы достичь цели были поставлены следующие задачи:
1. рассмотреть функции, задачи, принципы физического воспитания в современной России;
2.раскрыть организацию системы физического воспитания в Российской Федерации;
3.рассмотреть основные направления физического воспитания как системы в современной России.


Глава 1. Функции, задачи и принципы физического воспитания как системы в современной России
1.1. Функции и задачи физического воспитания как системы в современной России
Физическое воспитание в современной России выполняет много функций и задач. Рассмотрим несколько более важных функций:
1.Функция развития состоит в усовершенствовании всех важных составляющих организма, включая нервную и мышечные системы, а также психический процесс. Развивается всё тело человека, вырабатывается способность к ориентации и адаптации.
2. Функция воспитания включает в себя укрепление выносливости и подъёма морального духа. Следовательно, воля, решительность и твёрдость характера послужит интересам государства, которое и поможет в борьбе с алкоголизмом, наркоманией, распущенностью и т.д.
3. Образовательная - состоит из ознакомления с историей и теорией физического воспитания, которые направлены на рассмотрение разных видов спорта, упражнений; на проявление мастерства, красоты и силы духа.
4. Функция здоровья обусловлена тем, что в настоящее время большинство людей ограничены физическими и активными действиями, не по причине здоровья, а из-за образа жизни и тогда начинает стремительно развиваться гиподинамия, и наблюдается резкое снижение сопротивляемости организма в целом. И поэтому возникает необходимость в ежедневных физических упражнениях, будь-то утренняя зарядка, обливание, закаливание организма, на предприятиях – это физические минутки или паузы.
5. Общекультурная – заключается в необходимости заполнения свободного времени от занятий и работы физическими упражнениями

. К этой функции можно отнести аэробику, фитнес и т.д.
Физическое воспитание наряду с функциями, выполняет и общие задачи, которые по своей структуре многообразны и сложны.
Одна из главных задач является сохранение здоровья в Российской Федерации, особо это важно как для государства, так индивидуально для каждого человека. Чтобы успешно решить такую задачу необходимо вести систематический контроль и со стороны медицины и образования. Необходимо следить за динамикой развития, обязательно учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого человека.
Не менее важной задачей является двигательная активность, которая лежит в основе многих видов физической деятельности. К двигательной активности относятся: сила, быстрота, ловкость, гибкость и выносливость. Положительные результаты в физическом воспитании можно добиться при одном условии, если все упражнения и занятия будут выполняться регулярно.
Очень важно заинтересовать обучающих к регулярным физическим занятиям в урочной и внеурочной деятельности, тем самым вызывая потребность к самостоятельным и ежедневным занятиям.
Физическое воспитание также формирует и гигиенические и организаторские навыки.
Итак, можно сделать следующий вывод, что подрастающее поколение необходимо вовлекать к общественной работе по физическому воспитанию и к организации и проведении игр, соревнований и походов.

1.2. Принципы физического воспитания как системы в современной России
В физическом воспитании выделяют несколько принципов.
1. Оздоровительный принцип.
Педагог обязан организовать физические занятия так, чтобы упражнения выполняли развивающую и профилактическую функции. Во-первых, тем самым можно компенсировать недостаток активной деятельности, а именно двигательной, которой так не хватает в настоящее время. Во-вторых, повышать работоспособность и сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.
Реализовать принцип можно, выполняя основные требования:
а) методы и средства физического воспитания необходимо применять только те, которые имеют научное обоснование оздоровительной ценности;
б) нагрузки должны планироваться только с возможностями и возрастными особенностями человека;
в) обязательное соблюдение рациональных, санитарных и гигиенических норм при организации каждого физического занятия.
2. Всестороннее развитие.
В этом принципе предусматривается двух дополнительных обязательств:
а) с эстетическим, умственным, трудовым и нравственным воспитанием решаются задачи физической культуры;
б) формирование двигательной активности и приобретения специальных знаний следует включать в содержание программ по физическому воспитанию.
3. Принцип трудовой практики.
Прикладная направленность всей системы физического воспитания, призванная воспитывать разносторонние интересы, которые удовлетворяют не только личные потребности, но и запросы социального общества.
Чтобы реализовать принцип трудовой деятельности необходимо выполнять некоторые рекомендации:
а) формирование двигательных умений в ходьбе, прыжках, плавании, беге, должно отразится в содержании физического воспитания