Развитие электронного обучения в Италии

Введение
Современное общество характеризуется переводом значительной части услуг в электронный вид – появляется электронное правосудие, электронное страхование, дистанционное банковское обслуживание. Не является исключением и сфера образования. Удачное сочетание информационных технологий и педагогических наработок позволяет сделать образование более доступным, в полной мере раскрыть творческий потенциал и индивидуальность обучающегося.
Электронное образование одно из лидирующих образований во всем мире. Оно охватывает множество стран и континентов. Этот метод образования активно используется как в учебных заведениях, так и на предприятиях.
Исключением не стала и Италия. Электронное обучение активно набирает в данной стране популярность. Оно используется, как в учебных заведениях, так и на предприятиях.
Выбранная тема актуальна в связи с нарастающим интересом к данному виду образования и его широком распространении. В данной работе приведен анализ сферы электронного образования. Ведь нарастающий интерес к данному виду обучения не случаен. Столько большой интерес объясняется существенными изменениями на рынке труда. Во всех фирмах внедряются ИТ-технологии, возрастают требования к сотрудникам. Появилась необходимость в более мобильном персонале. Из этого следует, что необходимы условия более гибкого и быстрого обучения, но при этом остались требования к высококачественной подготовке кадров. Традиционные методы обучения не подходят под эти условия, поэтому возник спрос на дистанционное образование.
Целью работы является обзор точек зрения различных авторов по вопросам электронного образования в Италии
В Италии студенты активно пользуются дарами цивилизации. Применение цифровых технологий используется практически во всех сферах в обучении. Популярность данного обучения обусловлена тем, что есть ряд преимуществ по сравнению с другими формами обучения.
Университета разрабатывается с целью расширить опыт сетевого обучения как студентов так и преподавателей, предоставляя возможности участия в совместной интерактивной работе.
Так же хочется выделить проблематику выбранной темы:
проблема в опережении информационных технологий,
трудность в освоении новых технологий студентами,
удаленное образование не дает в полной мере практики, отсюда отсутствие в наработке необходимых навыков.
Развитие системы образования обусловлено экономической ситуацией в стране. На сферу образования влияет внедрение информационных технологий, развитие во многом обязано еще тем, что в Италии существует свободный доступ к средствам информационных технологий. На предприятиях требуют от сотрудников обретения различных навыков, присущих современным технологиям. Работодатели заинтересованы в качестве своих кадров, поэтому в достаточной мере оценивают преимущества дистанционного образования. Каждый руководитель в Италии ставят на первое место усовершенствование знаний сотрудников, а это невозможно без повышения квалификации, что в свою очередь помогает развитию электронного обучения в стране.


Электронное образование в Италии
Год от года в Италии происходят значительные изменения в сфере образования. В стране уделяется внимание образовательной и исследовательской среде, развиваются уникальные инновации, реализуется программа непрерывного образования.
Одной из главных целей является развитие электронного образования и желание разгрузить традиционные университеты Для реализации данной задачи и было создание виртуального университета. Также в связи с тем, что прогресс не стоял на месте, встала необходимость в переквалификации рабочих, которые по разным соображениям не могли себе позволить обучаться в очном университете.
Принцип такого формата обучения состоит в том, что лекции предоставляются студентам во время обучения. Каждый может посмотреть, когда ему удобно и сдать экзамены по тому или иному предмету. Дополнительно могут использоваться записи на носителях. Студенты организуют свои занятия самостоятельно и соответственно готовятся к экзаменам. Больше половины работающих студентов обучаются в этой системе.
Обучение построено по модульной системе. Учебный материал разбит на тематические блоки как правило они состоят из учебника, книги с заданиями и каких-либо дополнительных учебных материалов, которые высылаются студенту на дом по почте. Студент может ограничиться изучением одного интересующего его блока, а может изучать все модули курса с целью получения степени бакалавра. После изучения модуля студент сдаёт экзамен. После сдачи экзамена по всем модулям курса и написания дипломной работы студент получает степень бакалавра, после чего студент может продолжать обучение по той же системе для получения степени магистра. Помимо сдачи всех модулей и написания работы, для получения степени бакалавра и магистра необходимо принять участие в нескольких практических занятиях (учебные семинары и т.п.)
На современном этапе электронное образовании в Италии развивается и становится с каждым годом популярнее. Италия входит в Европейскую ассоциацию университетов дистанционного обучения (EADTU) – это орган, представляющий интересы как европейских университетов открытого и дистанционного образования, так и национальных консорциумов (ассоциаций) институтов высшего профессионального образования.
В рамках дистанционного образования EADTU развивает консорциумы NETTUNO (Network per l’Universita Ovunque) и CUD (Consorzio per Universita a Distanza). NETTUNO включает в себя 38 университетов студенты, которых получаю электронное образование на уровне со студентами очного образования по тем же программам и с теми же преподавателями

. Предметы включают в себя видеоуроки и часы практики с преподавателем. В качестве контроля за обучением студенты дистанционного образования сдают на уровне со студентами очного обучения экзамены, а полученный диплом равнозначен классическому. В NETTUNO проходят обучение более трех тысяч студентов.
Консорциум CUD основан в 1984 году и входит в NETTUNO. На сегодняшний день в Италии открыто около двадцати учебных центров CUD. Основная специализация CUD – компьютерная техника, экономика и лингвистика.
Одним из самых популярных университетов дистанционного образования Италии у российских студентов является РИМ (Российско-итальянская Международная академия маркетинга и менеджмента), расположенная в городе Салерно. Данная академия позволяет обучаться на двух языках: итальянском и русском.
Специфика образовательных программ заключается в индивидуальном подходе к студенту, который позволяет каждому работать в удобном ритме, самостоятельно распределять свое учебное время и оптимизировать учебный процесс. Ряд программ позволяет вообще не приезжать в университет и проходить обучение на базе компьютерных технологий, по другим студенты должны хотя бы один раз в году посетить кампус и принять участие в стационарных занятиях. Документ об образовании, подтверждающий приобретенную выпускником квалификацию, также высылается ему по почте.
Несомненным плюсом является низкая стоимость обучения на дистанционных программах, иногда в два или три раза ниже, чем на очных программах. Дополнительно студент экономит средства, которые мог расходовать на проживание в Италии.
Современный институт дистанционного образования сохраняет традиции итальянских высших учебных заведений. Он стремится к качественному образованию, развивает свободу исследовательской работы. В университет может поступить любой желающий, получивший аттестат зрелости после обучения в средней школе или, если у него есть другое образование такого же уровня. Все дипломы, научные степени полностью соответствуют уровню очных университетов. Поэтому при поступлении на работу не возникает проблем с работодателем. В состав университетской программы входит больше 1500 разных курсов в виде учебных материалов с современным центром логистики. Так же поддерживается рассылка учебных материалов в режиме On-line. Материал постоянно исследуется, дополняется и совершенствуется.
Благодаря современным технологиям электронное образование стало набирать обороты. Этот вид образования развивается не только в вузах, , но также на крупных предприятиях и корпорациях, которые занимаются подготовкой в области бизнеса.
Электронное образование делится на 2 вида:
- в зависимости от сроков обучения, здесь устанавливаются даты в течении которых студент должен сдать ряд экзаменов,
- нет ограничений, студент может сдать все экзаменационные нагрузки тогда, когда ему удобно.
В связи с этим варьируется степень нагрузки. Крупные корпорации заинтересованы в совершенстве знаний своих сотрудников, поэтому используют для обучения крупные корпоративные сети. Это позволяет сотрудникам в филиалах обучаться без отрыва от рабочего процесса. Такой вид образования доступен в основном тем, кто уже имеет высшее образование.
Популярность данного обучения обусловлена тем, что есть ряд преимуществ по сравнению с другими формами:
- общение студентов с преподавателями и между собой, в том числе по электронной почте, через мгновенный обмен сообщениями, «места встреч» в сети и вспомогательные конференции преподавателей курса,
- обмен информацией посредством «скачивания» файлов, где для обмена текстами и курсовыми ресурсами может использоваться метод «найди и получи», если у вас есть разрешение на доступ в этот раздел,
- дискуссионные форумы, где студенты и преподаватели могут принять участие в дискуссиях тематических групп по конкретным курсам или темам,
- сетевая доска объявлений, где для студентов размещаются сообщения с важной информацией по курсу,
- дистанционный доступ к персональному учебному разделу пользователя с любого компьютера, в любое время, из любой точки мира.
Электронное обучение позволяет существенно снизить стоимость затрат на обучение, что в значительной степени повлияет на цену курсов. Еще одно преимущество перед другими видами обучения – это возможность проводить обучения для больших групп студентов, возможность создать единую образовательную среду, электронные библиотеки.
Основные функции, которые электронное образование поддерживает:
1. организаторская – организует учебную деятельность, рабочее пространство студента;
2. информационная – заботиться об усвоении студентами определенного теоретического содержания, представленного в материалах курсов;
3. коммуникативная – обеспечивает общение студентов
4. развивающая – активизирует познавательную деятельность студентов, способствует их личностному развитию.
Достаточно много литературы посвящено дистанционному обучению. Многие авторы высказывают различные мнению по поводу преимуществ данного обучения. Множество «за» перекрывается также протестами в область такого вида образования. Это аргументируется тем, что, по мнению авторов, такой вид образования не дает такого уровня в обучении, которое возможно было бы получить при очном образовании. В данной работе будет произведен анализ нескольких произведений по данной тематике, аргументированы основные тезисы каждого реферируемого произведения
Исаев А.В