Психология младшего школьного возраста

Введение
Время – сложная философская категория. Во многом условная, искусственно созданная человечеством для того, чтобы облегчить свое существование. Если упростить для понимания, можно сказать, что время жизни – это промежуток между рождением и смертью. Когда категория времени применяется к понятию личности, она приобретает смысл использования отведенного промежутка времени конкретной личностью в своей индивидуальной жизни и отношением к нему.
Вопросы отношения времени и личности представляются глубоко экзистенциальными и не всегда ясными. В связи с этим необходимо выявить основные компоненты, из которых состоит психологическое время личности, характеристики, по которым можно классифицировать и углубить представление об отношении личности ко времени, основные типы личности, в соответствии с выделенными параметрами, а также развитие отношений к психологическому времени в онтогенезе. Эти пункты будут выступать в качестве основных задач представленной работы.


Структурно психологическое время личности состоит из представлений о своем прошлом, оценке настоящего и выстраивания будущих перспектив. То, как жизненный путь выстроится на временной линии (насколько он будет плотным, насыщенным, осмысленным, или разреженным и размытым), зависит от способности личности организовать свое время как в прямом смысле, так и в экзистенциальном.
То, как субъект воспользуется отведенным ему временем на поведенческом уровне, зависит от личностных характеристик восприятия. Ж. Нюттен выделил три стороны, составляющие сущность психологического времени личности. Во-первых, это сама перспектива, заключающаяся в продолжительности жизни, ее делении на временные периоды. Вторая важная характеристика психологического времени – установка на положительное или отрицательное отношение к своему жизненному пути. Третий аспект раскрывает специфику поведения личности по отношению к временным периодам своей жизни. Данное наполнение содержания понятия психологического времени заключает в себе структурный, ценностный и поведенческий компонент, из которых, в конечном счете, складывает вся человеческая жизнь.
Выстраивание собственной временной перспективы во многом зависит от активности личности, ее интенциональности, способности к рефлексии и умения планировать события и ставить цели в будущем. Крайне важным в вопросе осознания себя во времени является понятие личностной целостности. Представляется, что деятельность по самосознанию требует больших усилий для того, чтобы удержать вместе, в структурной взаимосвязи представления о событиях прошлого, понимание их причинного действия на настоящую реальность и перспективы, которые они открывают. В это состоит интегральная функция временной перспективы личности.
В отечественной психологии представления о связи личности с временной перспективой разработаны очень широко. Одной из таких теорий выступают разработки К.А. Абульхановой. Три временные способности в этой концепции были выделены как определяющие жизненный путь личности. К ним относится ускорение, проявляющееся в произвольности, имеющей своим следствием наполненность жизни, ее ценностно-смысловое содержание

. Умение регулировать последовательность событий своей жизни заключается в составлении расписаний дружеских встреч, осуществления профессиональных действий и событий личного свойства. Своевременность личности К.А. Абульханова понимала как способность собирать разрозненные части жизни в единое целое.
Не вдаваясь в подробности описания типов личностей в зависимости от организации времени жизни, стоит указать основания, по которым типы выделялись. К ним относится степень долговременности или кратковременности планирования, детерминированность построения планов внешними или внутренними причинами, степень удовлетворенности составлением и осуществлением перспективы жизни, то, какую активность проявляет личность.
Характеристики, означенные К.А. Абульхановой, задают основное направление проживания жизни любого человека, несмотря на то, что в принципе каждый человек представляет собой уникальную единицу с не менее уникальным жизненным путем. Данное противоречие можно объяснить тем, что типология предлагает только самые общие основания, по которым различаются субъекты, не затрагивая индивидуальную специфику жизненной наполненности.
В.И. Ковалев предлагал выделить следующие типы личностей в зависимости от выстраивания временной перспективы. Стихийно-обыденный тип полностью следует за течением времени, не предпринимая никаких активных действий по управлению временем своей жизни. Функционально-действенный заключается в активной организации личности течения жизненных событий, но выраженная направленность планирования в будущее отсутствует. Созерцательные личности, напротив, хорошо осознают временную перспективу своей жизни, но не обладают способностями к практической организации текущих событий настоящей жизни. Творчески-преобразующий тип личности способен к одновременному управлению событиями в жизни и их осознанию к представлению на временном промежутке.
Представления В.И. Ковалева о критериях, с помощью которых можно представить линию отношения личности к отведенному ему психологическому времени, кажутся если не исчерпывающими, то совместимыми с жизнью. Одни люди легко могут наполнять свою жизнь текущими событиями, но не способны эти события опережать в перспективе. Другие прекрасно представляют себе эту перспективу, но в практическом плане им трудно осуществлять конкретные действия. В обоих случаях можно сказать, что время личностное расходуется непродуктивно. В случае гармонии двух параметров человеческая жизнь представляется насыщенной событиями, а также предвидением предстоящих планов в дальнесрочной перспективе.
Другие авторы предложили иную точку зрения на субъективное восприятие временной перспективы личности. Е.И. Головаха и А.А. Кроник предложили причинно-целевую концепцию психологического времени личности. Они сосредоточили внимание на анализе связей между событий жизни личности и выдвинули положение, что на оценку жизни оказывает влияние способность субъекта к рефлексии мотивационных составляющих событий, происходящих в его жизни