Популяризация науки. Научный PR

Введение

Популяризация науки является распространением науки и знаний среди широкого круга людей, которые имеют достаточно высокий уровень тематической подготовленности для получения информации в форме, которая будет современна и доступна для общества. Основной целью является превращение информации из непонятных и скучных данных в интересную и понятную большинству тех людей, которые не специализированы на определенной теме. Привлечение новых людей младшего поколения, креативных, энергичных людей обеспечивает новые научные идеи, новую информацию и новые способы ее распространения. Именно с этой целью используют научный PR, который возник из-за стремительного развития научно-технического прогресса и информационных технологий. Достаточно существенную роль принимает управление коммуникациями и взаимодействиями с общественностью.


1. Наука и общественность

В конце ХХ – начале ХХI века меняются роль и место науки в жизни общества. Быстрый рост прогресса науки и техники и его влияние на человека привели к новому этапу в их развитии и взаимодействий с людьми. В социологии науки возникают проблемы взаимного влияния науки на общество, а также интеграции науки в общество1. Появляется потребность в изучении мнения общества о науке, используя средства и методы для его изучения. Некая сложность языка науки делает ее закрытой для современного общества, порождает непонимание и часто вызывает негативную реакцию человека на внедрение очередной инновации научно-технического прогресса. Также это может приводить к нежеланию воспринимать новую информацию, так как она размещается в непонятной форме для читателя. Те или иные последствия для человека и общества обычно порождает не сам предмет (информация, новации), а способы взаимодействия с ним и изменения, которые возникают в следствии данных взаимодействий.
В данный момент наблюдается снижение деятельности ученых и количества их публикаций. В связи с отрицательными социальными последствиями достижений встают вопросы аспектов ценности, морали, нормы и этики, которые входят в функционирование науки, когда научное знание может быть использовано как на благо или во вред обществу. Отсутствие определенной политики создания условий для поддержания нормального и продуктивного функционирования науки приводит к снижению престижности данной сферы деятельности для молодежи, которая является кадровым потенциалом науки.
По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), ни один опрошенный не считает профессию научного работника престижной и доходной. При этом, на вопрос о мнении положительного или отрицательного влияния науки на качество и продолжительность жизни людей положительным ответом ответило большая половина опрашиваемых2.
Необходимо формировать новый образ науки в общественном сознании, а предшествовать внедрению инноваций должна целенаправленная информационно-коммуникативная работа для подготовки общества к изменениям и, в дальнейшем – объяснения их природы и преимуществ.
Развитие науки невозможно без решения проблемы организации управляемых коммуникаций между представителями научной сферы и общественности. После установления диалога необходимо просвещать общественность о современном состоянии науки и перспективах ее развития, преимуществах разработок на уровне обыденного сознания, пресекать попытки дезинформации со стороны СМИ и стремиться к общественному пониманию и одобрению решений, которые принимаются в сфере социальной значимости.
Необходимо уметь просчитывать все варианты, при которых у общества может возникнуть негативное отношение к науке в целом или к какой-либо ее сфере. Одним из самых важных является мнение современного общества, которое может распространяться среди других пользователей интернета с достаточно большой скоростью. В современном обществе больше всего играет роль чужое мнение, нежели правдивая и достоверная информация. Это несколько утрудняет научный прогресс, но не отменяет его вовсе. Именно с этой целью необходимо использовать Public Relations – связь с общественностью, для того, чтобы уметь адекватно воспринимать критику, объективно оценивать состояние своей предоставляемой научной информации и уметь вводить новшества с учетом предложений.

2. Научный PR

Выделяют следующие способы, которые способствуют эффективному донесению научной информации:
• СМИ, которые характеризуются численной аудиторией и высокой степенью результативности.
• Научно-популярная литература, включающая в себя издания, которые посвящены наукам, направленные на большой круг читателей и научно-популярные журналы, содержащие научные новости.
• Научно-популярные лекции, обладающие двумя существенными характеристиками -интерактивностью и работой с информацией напрямую в реальном времени.
• Интернет - инструмент, способный объединить в себе все указанные выше средства, и, что особенно важно, придать им интерактивность

. Ведь пользователи легко могут комментировать и дополнять информацию.
Для того, чтобы популяризация была эффективной, необходимо, чтобы процесс проходил при участии или под руководством специалистов по массовой коммуникации - журналистов. Но журналисту иногда сложно разобраться в освещении такой глобальной сферы, как наука. В данное время появляется всё больше специалистов, работающих в сфере научных коммуникаций, которые налаживают взаимодействие между учеными и представителями.
Существующие методы формирования общественного мнения носят односторонний нерегулярный характер подачи информации аудитории. Они не предполагают обратную связь, не могут сформировать благоприятный образ науки и поднять ее престиж3. Неконтролируемая и не направленная одностороння коммуникация в форме информационного потока от организаций к неопределенной аудитории не является эффективной. Для решения проблемы следует налаживать двустороннюю коммуникацию, где все субъекты – активные участники коммуникации и PR выступает как посредник между общественностью, СМИ, государством и бизнесом, организуя целенаправленно управление социальной коммуникацией и ориентируюсь на долговременные отношения со всеми группами общественности.
Недостаточная развитость информационно-коммуникативной работы связана также с феноменом изучения общественного мнения в России, начало которого было еще в 60-80 гг., когда все мнения находились под строжайшим партийным контролем и носили преимущественно политический характер. Это не было благоприятной почвой для развития направления. Переломным стал момент возникновения совместных исследований с зарубежными центрами, появились региональные центры для сбора информации общественного мнения и передачи их во ВЦИОМ. Таким образом, общественное мнение имеет значимую роль в современном мире, но пока что находится на этапе активного развития.
Для благоприятного развития науки необходимо учитывать несколько факторов:
1. Проводить комплексную информационную работу и просветление общества о современном состоянии науки;
2. Формировать условия для того, чтобы общественность стала полноправным субъектом коммуникации.
Одним из важнейших элементов в построении взаимоотношений между наукой и обществом является имидж, который является результатом коммуникации. Имидж - это образ, который формируется в сознании аудитории на основе информации, которая была получена. Если организация не работает над созданием позитивного имиджа, он формируется стихийно в процессе взаимодействия и, как правило, не соответствует тому образу, который хотела бы иметь организация.
Формирования имиджа науки в сознании общественности происходит прямо или косвенно. Прямой путь подразумевает включенность научного знания в процесс производства и повседневного бытия людей, социальное взаимодействие аудитории имиджа науки с институтом науки. Формирование имиджа науки косвенным путем происходит через систему образования и СМИ.
Основными формами для повышения интереса к науке через Интернет являются размещение открытой информации на сайтах или блогах, где пользователи могут задать интересующие вопросы, или же иметь контакты для обратной связи. В большинстве случаев – это наличие активных аккаунтов в основных социальных сетях и месседжерах, где на поставленные вопросы будут отвечать специально обученные люди. Так же важно иметь стандартную форму опроса в комбинации с открытой формой, где можно будет оставить свое мнение или предложение по оформлению информации. Важно понять, является ли выложенная информация доступной и полной в объеме для понимания обыденным пользователем или читателем.
Существует также такое понятие, как научный миф – массовое заблуждение, которое преподносится как научный факт. Многие из мифов распространяют сами ученые, которые дополняют свои работы или мемуары излишними подробностями. В связи с этим, из-за неосведомленности общества, возник ряд разрушений научных мифов через СМИ, интернет и пр. Одним из ярких примеров является американская передача об разрушении научных фактов и мифов путем проверки их действительности на практике, проведением экспериментов с дальнейшим опровержением или подтверждением фактов. Программа стала рейтинговой, занимала первые позиции по просмотрам. Это и есть ярким примером популяризации науки методом привлечения СМИ.
Существуют также ученые-популяризаторы – те люди, которые предоставляют научную информацию в понятном и интересном виде обществу. Самыми яркими примерами популяризаторов были А. Азимов (биология, химия, физика, математика, астрономия), Б. Грин (физика, астрономия), С. Хокинг (физика, космология). Стивен Хокинг даже сформулировал закон научно-популярных книг по астрономии и физике, при помощи издателя, изложившего ему этот принцип: «Каждая включенная в книгу формула вдвое уменьшит число покупателей»4.
В России и СССР видным популяризатором считается Яков Перельман