Основные направления и технологии социальной работы с семьей

Введение

Семья является древнейшим институтом человеческого общества. Для семьи характерна сложность в развитии: на смену родоплеменной формы общежития пришла большая семья, состоящая из нескольких поколений, проживающих под одной крышей, далее был осуществлен переход к нуклеарной семье, в состав которой входят только родители и дети. Семья также является малой ячейкой общества, в которой осуществляется комплекс важнейших социальных функций.
На современном этапе развития общества большому количеству семей требуется эффективная реализация государственной семейной политики. Различные категории семей (неполные семьи, семьи беженцев, малообеспеченные и многодетные семьи, семьи, воспитывающие детей-инвалидов и др.) могут оказаться в трудной жизненной ситуации, у таких семей отмечается наличие финансовых, медицинских, психологических проблем, проблем трудоустройства, ограничения жизнедеятельности и т.д. Данные проблемы решаются в ходе организации социальной работы с семьей.
Целью написания данной работы было изучение особенностей организации социальной работы с семьей.
Задачи:
- представить понятие семьи, выделить основные функции семьи;
- рассмотреть основные направления социальной работы с семьей;
- охарактеризовать технологии социальной работы с семьей.

Глава 1. Теоретические основы организации социальной работы с семьей
Понятие семьи, функции семьи

В нормативно-правовой литературе, монографических работах отсутствует единообразие в трактовке понятия «семья». Различными источниками семья определяется в качестве совокупности лиц, которые связаны между собой родством или браком. Недостаток данного определения семьи компенсируется большим количеством понятий, представленных в исследованиях различных авторов.
А.М. Нечаева определяет семью в качестве общности лиц, которые проживают совместно, их объединяют права и обязанности, которые закреплены в семейном законодательстве. В определении Г.К. Матвеева, семья представляет собой объединение лиц, основой которого служит брак или родство, которые связывают между собой взаимные и имущественные права и обязанности, взаимная моральная и материальная общность, поддержка, рождение и воспитание потомства, ведение общего хозяйства. В.А. Рясинцев понимает семью как круг лиц, которых связывают права и обязанности, вытекающие из брака, родства, усыновления или другой формы принятия детей на воспитание, основное призвание заключается в укреплении и развитии семейных отношений» [цит. по 8].
Таким образом, обобщая выше представленные определения, под семьёй будем понимать объединение людей, основой которого является брак или кровное родство, при этом людей связывает между собой общность быта и взаимная ответственность.
Основным назначением семья является удовлетворение комплекса потребностей – общественных, групповых и индивидуальных [11, с. 152].
Единодушное мнение выражено исследователями относительно функций, способствующих отражению исторического характера взаимоотношений между семьями и современным обществом, а также относительно динамических изменений, которые происходили на различных этапах развития общества.
В современных семьях оказываются утраченными некоторые функции, которые были актуальны в недавнем прошлом, к примеру, производственная, охранительная, образовательная функции и др. Некоторые функции устойчивы к изменениям, они в литературе представляются в качестве традиционных.
К основным традиционным функциям можно отнести реализацию в семье следующих функций:
- репродуктивной функции, которая представляется важнейшей, характеризуется решением проблем деторождения;
- хозяйственно-экономической функции, к реализации которой возможно отнесение питания семьи, покупки и содержания имущества, благоустройство жилья, организацию жизни и бытовых условий в семье, распоряжение семейным бюджетом;
- регенеративной функции, посредством которой наследуется статус, фамилия, имущественные права семьи, социальное положение;
- воспитательной функции, суть которой заключается в удовлетворении потребностей отцовства и материнства, контактов с детьми, в осуществлении воспитания детей и самореализации родителей в детях;
- функции осуществления первоначального социального контроля, за счёт реализации данной функции происходит моральная регламентация поведения всех членов семьи, также регламентируются ответственность и обязательства во взаимоотношениях супругов, родителей и детей, представителей различных поколений (старшего, среднего);
- рекреативной функции, посредством которой организуется досуг семьи, отдых, проявляется забота о здоровье всех членов семьи;
- функции духовного общения, за счёт данной функции духовно обогащается и развивается личность всех членов семьи;
- социально-статусной функции – воспроизводится социальная структура и предоставляется определённый социальный статус всем членам семьи;
- психотерапевтической функции, которая способствует удовлетворению основных потребностей членов семьи в симпатии, уважении, поддержки в эмоциональном плане, психологической защите [8, с. 23].
Анализ и обобщение литературных источников позволяет выделить несколько категорий семей, которые имеют некоторые затруднения с социальным функционированием в соответствии с некоторыми объективными или субъективными причинами, при этом существование таких семей находится под угрозой. Эти семьи относятся к семьям социального риска, им необходима целенаправленная социальная помощь, так как большинство данных семей самостоятельно не могут решить возникшие проблемы [1, с. 75]. Более подробно остановимся на характеристике таких семей, которую представим в табличном виде (таблица 1).
Таблица 1 – Характеристика семей, которые относятся к семьям социального риска
Семьи социального риска Характеристика семьи
Молодая семья К данному виду семей относятся супружеские пары, имеющие детей, либо бездетные, данные семьи находятся в первом браке, продолжительность семей до 5 лет, а возраст супругов не старше 30 лет; данный вид семей часто имеют трудности материального и жилищного характера
Неполная семья Семьи, в которых имеется один родитель, чаще всего это матери, очень редко – отцы; такие семьи появляются в результате развода родителей, продолжительного отсутствия одного из родителей, в случае смерти одного из родителей, при рождении внебрачных детей. Данный вид семей часто испытывают материальные трудности
Семьи социального риска – малообеспеченные, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами Основными причинами, которые вызывают дисфункцию семейных отношений, являются следующие:
- причины экономического характера – большое количество семей имеют прожиточный уровень, который находится ниже черты бедности вследствие избыточности иждивенческой нагрузки на одного работающего члена семьи – к таким семьям относятся многодетные семьи, семьи, воспитывающие детей-инвалидов, семьи, в которых проживают безработные члены семьи и т.д.;
- асоциальные причины: наличие в семье членов, имеющих алкоголизм, наркоманию, занимающихся проституцией, имеющих низкий культурный уровень;
- недобросовестное выполнение родителями своих обязанностей часто приводит к возникновению групп безнадзорных или беспризорных детей
Неблагополучные семьи Конфликтные семьи – в таких семьях отмечается наличие внутрисемейного конфликта (между родителями или между родителями и детьми).
Дезорганизованные семьи – в таких семьях существует напряженность внутрисемейных отношений, у супругов отсутствуют общие интересы, взаимопонимание, что часто дополнено нарушением ценностных ориентаций.


Современные условия развития общества в России предполагают активное участие государство в улучшении качества жизни семей

. Социальной системой на данный момент оказывается поддержка семьям при наступлении кризиса семьи, при наличии конфликтов в семье, а также при распаде семьи, между тем востребованной является работа по профилактике семейных дисфункций, налаживание семейных взаимодействий на предкризисном этапе, но социальные учреждения не имеют возможность заниматься данным видом работы.
В целом ряде научных исследований перечислен комплекс факторов, оказывающих влияние на возникновение трудной жизненной ситуации в семье:
- экономических факторов (низкое материальное положение семьи, не очень хорошие условия проживания и др.);
- демографических факторов (большой процент неполных семей, наличие многодетных семей, семей, воспитывающих детей с инвалидностью, семей, где проживают родители, имеющие инвалидность);
- психологических и социальных факторов (наличие у родителей алкоголизма, ведение родителями асоциального образа жизни и т.д.) [2; 4; 6; 7; 10].
Наличие одного или нескольких факторов социального риска не всегда ведут к возникновению трудной жизненной ситуации в условиях семьи, они являются указанием на возможную вероятность возникновения такой ситуации.
Таким образом, анализ и обобщение литературных источников позволяет говорить о том, что основой семьи является кровное родство, брачные отношения, либо усыновление, при этом семья определяется как объединение людей, которых связывает общность быта, взаимная ответственность за воспитание детей. В ходе анализа литературы были выделены виды семей социального риска, которым необходима систематическая и целенаправленная социальная помощь.

Основные направления социальной работы с семьей

Анализ литературных источников позволил четко выделить три основных направления социальной работы с семьей:
- диагностическое направление;
- реабилитационное направление;
- профилактическое направление [2, с. 42].
В рамках диагностического направления предполагается осуществление сбора и анализа информации о семье, членах семьи, выявление возникших в семье проблем.
Реабилитация – система мер, при помощи которых возможно восстановление утраченного благополучия в семейных отношениях или формирование новых [2, с. 43].
Профилактика определяется в качестве комплекса превентивных мер, способствующих полноценному функционированию семьи, предотвращению возможных проблем [2, с. 43].
При знакомстве социальных служб с семьями осуществляется сбор анамнестических данных членов семьи, при этом используются различные источники, при очной встрече проводится беседа с членами семьи с целью осознания проблемы, которая характерна для данной конкретной семьи. Дальнейшая работа опирается на образы и мнения, высказанные членами семьи. Иногда образы, транслируемые семьёй, не совмещаются с реальностью. Совместно с членами семьи, специалистом формулируется проблема, возникшая в данной семье (она должна быть решаема), изучается социальная ситуация в семье, анализируются ожидаемые членами семьи изменения, причины возникновения ситуации. Результатом проведения такой работы является подведение членов семьи к мысли об их ответственности по решению проблемы. При принятии данного заключения возможен переход к планированию предстоящей работы, нахождению выхода из ситуации, которая сложилась в семье.
Основная особенность осуществления патронажа семьи заключается в большой приближённости к месту жительства, что позволяет изучить возникшую в семье ситуацию на месте, проверить сроки выполнения запланированных мероприятий по выходу семьи из кризисного состояния, понаблюдать за происходящими изменениями [7, с. 8].
Проведение диагностики взаимоотношений в семье, которая оказалась в трудной жизненной ситуации заключается в комплексной диагностике, целью которой является изучение взаимоотношений «родитель-ребёнок», при этом учитываются специфические особенности воспитания детей в семье (отношение родителей к ребёнку, установки и реакции родителей, нарушения в воспитании детей, компетентность родителей и т.д.). Проведение диагностической работы с семьёй планируется в ходе первого и третьего этапов работы. На первом этапе определяются цели, задачи работы с семьями, на третьем этапе контролируется динамика состояния семейных взаимоотношений.
Совместное планирование работы специалиста и семьи является системным методом, при помощи которого осуществляется социально-психологическая работа с семьями, базой организации такой работы представляются потребности и ресурсы, имеющиеся у семьи. Специфика применения в практической деятельности данного метода состоит в минимальном вмешательстве специалиста в приём решения о выходе из трудной жизненной ситуации, разрешении возникшей в семье проблемы. Членами семьи формулируется самостоятельно цель предстоящей работы, устанавливается срок решения проблемы. Специалист в данном случае является организатором и проводником, им подключаются к работе другие организации и специалисты, обеспечивается поддержание связи с сотрудниками, принимающими участие в реабилитационной работе с семьёй. Важным моментом при организации работы специалистов является участие членов семьи в определении целей, результатов, достижений [6].
В рамках реализации составленной программы по работе с семьёй реализуется комплекс психологических занятий, в которые включаются элементы тренинга с родителями. Данная работа осуществляется поэтапно: на первом этапе определяются внутренние ресурсы, их поиск членами семьи, на втором этапе планируется формирование уверенности членов семьи в достижении поставленной цели, при этом укрепляются внутренние ресурсы, на третьем этапе проводится работа по принятию мира членами семьи, при этом дополняются роли, расширяется модель мира.
Проведение тренинговых занятий широко не практикуется в рамках социальной работы с семьями, между тем на данных занятиях родители самостоятельно приходят к необходимости изменения образа жизни, модели воспитания детей, им не навязываются какие-либо правила