Образование как социальный институт, современная система образования Российской Федерации

Введение

Нас как участников образования особо затронул вопрос образования и его современные системы в Российской Федерации.
Образование как система – является социальным институтом, который призван развивать людей и преумножать человеческие знания, формируя мировоззренческие позиции, идеи, конструируя в целом будущее общество и отдельно судьбу каждого человека.
Система образования является важнейшим социальным институтом. С практической точки зрения образование входит в число институциональных структур, которые обеспечивают социализацию личности. Социализация личности есть процесс, с помощью которого индивидуумы развивают навыки, существенные для эффективной жизнедеятельности в обществе. Образование обеспечивает преемственность культуры, а так же ее передачу от поколения к поколению.
Образование служит развитию индивидуума, содействует его самореализации. При этом, образование имеет большое значение для всего общества, обеспечивая выполнение основных задач практического характера. Задача передачи культуры представлена в обществах с явно выраженным исторически ориентированным самосознанием, в котором существует вопрос сохранения традиционных ценностей. Реализация этой задачи образования находит выражение в существовании дисциплин гуманитарного цикла - географии, литературы, языка и истории общества.
Целью данной работы является: изучение образования как социального института, а так же изучение современной системы образования в Российской Федерации.
Задачами данной работы являются:
- изучить понятие образования как социального института;
- рассмотреть современную систему образования в Российской Федерации.
1. Понятие образования как социального института

В настоящее время вокруг образования как социального института разворачивается много дискуссий и это объясняется тем, что образование относиться к фундаментальным процессам в жизни людей. Благодаря образованию, человек приспосабливается к окружающей действительности, основываясь на сформированном опыте предков.
Образование – это один из аспектов разностороннего процесса социализации, с помощью чего личность приобретает модели поведения, которые необходимы ему для эффективного участия в жизни общества. Так же оно представляет собой процесс, где одни индивиды находятся в статусе учителя, а другие являются учениками, исполняя соответствующие данным статусам роли. В настоящее время право на образование подтверждено правовыми актами.
Определимся с понятием социального института: социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.
Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами. Можно выделить признаки института – установки и образцы поведения, символические культурные признаки, утилитарные черты культуры, правила устные или письменные, идеология.
Образование имеет свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности, учебный процесс.
Образование - это социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества.
В процессе нормального функционирования и развития демократичного общества исключительно важную роль играет социальный институт образования. Ведь все знания, навыки, материальные и духовные ценности, которые наши предки получали, необходимо передать новому поколению людей.
Существенным компонентом процесса социализации индивидов выступает образование - обучение человека с целью передачи накопленных знаний и культурных ценностей. Институт образования призван обеспечивать социальную стабильность и интеграцию общества, а его функционирование связано с удовлетворением двух типов взаимосвязанных фундаментальных потребностей общества - социализации его членов и подготовку их к различным социальным ролям, занятию определенных социальных позиций в обществе

.
Подготовка к самостоятельной жизни сегодня, не только более продолжительное, чем в традиционном обществе, но и дорогостоящее мероприятие. Дать полноценное образование всем желающим, то есть представителям всех социальных слоев, человеческое общество смогло только в XX веке. Десятки тысяч лет оно накапливало для этого материальные ресурсы.
Важная задача, выполняемая институтом образования в современном обществе - подготовка индивидов к размещению их по определенным социальным позициям в социальной структуре общества, что является одним из важнейших функциональных требований любой социальной системы. Эта задача решается не общеобразовательной школой, а специальными учебными заведениями - училищами, техникумами, институтами, университетами и др.
Функционирование системы формального образования определяется в обществе идеалами, политическими установками, культурными запросами. В первобытных обществах образование являлось составной частью социально-производственного процесса. Все члены общества передавали свои знания, свой опыт молодым поколениям. Дети с раннего возраста обучались профессиональным навыкам. И обучение происходило на практике. Будь то охота или рыбалка, изготовление орудия или готовка пищи. Воспитанием девочек занималась женская половина общества, воспитанием мальчиков мужская половина общества. Влияние «образования» на этом этапе было важно для жизни. Ведь знания и опыт, полученные от старшего поколения, спасали жизнь молодого поколения.
Система образования была ориентирована, главным образом, на сохранение и воспроизводство культуры, опыта и знаний предшествующих поколений. Со временем и появлением расширенного масштаба общественного разделения труда, а так же с появлением государственной власти и неравенства сословий, начинает зарождаться институт образования. Богатые семьи использовали особые группы - учителей для специальной подготовки и обучения своих детей. Детей отдавали в дома учителя (купцы, торговцы, ремесленники) и обучали. Крестьяне обучали своих детей в ходе трудового сельскохозяйственного процесса. Влияние образования на этом этапе был важным для дальнейшего становления ребенка.
От приобретенных знаний зависел род деятельности ребенка. Чем он будет заниматься. Образование носило характер подготовки к будущему месту работы по праву преемственности класса. В эпоху средневековья складывается более организованная система обучения. Христианская церковь создает сеть специализированных учебных заведений по подготовке лиц духовных званий. Появляются в Европе первые университеты (в Париже, Оксфорде и др. городах). В эту эпоху образование становится более организованной системой, где начинают обучать конкретным знаниям.
Революция в системе образования происходит в обществе индустриального типа: образование перестает быть элитарным и становится массовым, доступным для широких слоев населения. Такая радикальная трансформация института образования была вызвана потребностями экономики, научно-технического прогресса, изменениями в культуре и образе жизни людей.
В XIX-XX вв. широкое распространение получают средние и специальные школы, растет число высших учебных заведений. Неполное, а затем и полное среднее образование становится необходимым условием получения профессии в основных отраслях промышленности.
Вторую половину XX в. не случайно называют эпохой культурной и образовательной революции по той причине, что система образования становится ключевым фактором общества.
Наиболее существенными особенностями современной системы образования являются следующие моменты: превращение ее в дифференцированную многоступенчатую (начальное, среднее и высшее образование) систему, позволяющую человеку непрерывно улучшать и обновлять полученные ранее знания и навыки (здесь важная роль отводится учреждениям, занятым повышением квалификации и переподготовки кадров).
Также громадное воздействие образования оказывает на человеческую личность. Оно является, по сути дела, основным фактором ее социализации, духовного и интеллектуального развития. Полученное человеком образование в значительной степени определяет возможности дальнейшей карьеры, достигаемое социальное положение