Методы и методики психодиагностики

Введение

Данная работа посвящена методам и методикам психодиагностики. Актуальность считаю очевидной, поскольку психологические законы и закономерности раскрываются на основе анализа исследовательских данных, для получения которых используют различные методы исследования.
Методика - это конкретная, частная процедура, или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве у конкретного контингента испытуемых в определенном классе ситуаций для решения определенных задач.
Под методами психодиагностики понимаются приемы оценки индивидуальных психологических различий и определения с точки зрения нормы в конкретных жизненных ситуациях деятельности и общения состояния психологических переменных, характеризующих конкретную личность или коллектив. Метод следует отличать от методик.
Целью данной работы является изучение методов и методик психодиагностики.
В соответствии с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1.Провести теоретический анализ методов и методик психодиагностики.
2.Изучить метод анкетирования.


Методы и методики психодиагностики

Методика - это конкретная, частная процедура, или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект обследования) в определенном классе ситуаций (условия обследования) для решения определенных задач (цель обследования).
Под методами психодиагностики понимаются приемы оценки индивидуальных психологических различий и определения с точки зрения нормы в конкретных жизненных ситуациях деятельности и общения состояния психологических переменных, характеризующих конкретную личность или коллектив. Метод следует отличать от методик [1, c. 15].
К методам и методикам психодиагностики относят:
1). Психофизиологические методики – это особый класс психодиагностических методов составляют психофизиологические методики, диагностирующие природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы.
2).Тесты - это стандартизированное задание или особым образом связанные между собой задания, которые позволяют исследователю диагностировать меру выраженности изучаемого свойства у испытуемого, его психологические характеристики, а также отношения к тем или иным объектам
3).Наблюдение - это метод сбора информации путем непосредственного, целенаправленного и систематического восприятия и регистрации социально-психологических явлений (фактов поведения и деятельности) в естественных или лабораторных условиях.
4).Метод анализа продуктов деятельности - это метод исследования психологических особенностей человека путем изучения продуктов его трудовой или творческой деятельности.
5).Контент-анализ – это специальный метод, используемый для изучения текстовой и графической информации. Суть его в том, что все эти показатели переводят в количественное исчисление, а уж потом анализируют, применяя для этого более-менее стандартные математические методы и модели. Вполне естественно, что контент-анализ отличается большой строгостью, систематизацией подхода.
6).Опросные методы – это устные или письменные, непосредственные или опосредованные обращения к респондентам с вопросами. Ответы на эти вопросы выявляют определённые стороны исследуемой темы

. Используют опросные методы для получения нужной информации от людей, которые и являются участниками исследуемых процессов и явлений. Благодаря опросным методам можно выявить сведения о событиях, фактах, мнениях, оценках, предпочтениях людей.
а).Беседа – это метод получения информации на основе вербальной коммуникации.
б).Анкетирование – это метод эмпирического исследования, заключающийся в опросе большого числа респондентов. Данный метод используется для того, чтобы получить сведения о каких-либо явлениях. Анкетирование помогает выявить взгляды, мнения, мотивацию, систему отношений и так далее.
в).Интервью - это специальный вид целенаправленного общения с человеком или группой людей. Основывается интервью на обычной беседе, но отличается закреплёнными и нормированными ролями собеседников, а также целью, которая уже определена замыслом и задачами проводимого исследования.
7).Эксперимент – это проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний о психологии посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.
8).Социометрический метод – это метод сбора первичной социальной информации о межличностных отношениях в малых социальных группах.
9). Проективные методики – это специальные техники экспериментально–клинического исследования личностных особенностей, недоступных опросу или наблюдению [4].

2.Анкетирование и анкеты

Метод анкетирования возник еще в XVII в. при разработке политической арифметики. Тогда научных принципов его проведения не было, информацию собирали образованные люди с помощью специальных формуляров. С развитием психологии, повышением грамотности населения анкетирования все больше распространялось в различных сферах, став эффективным методом психодиагностики.
Впервые анкетирования в психодиагностике применил в 80-е годы XIX в. английский ученый Фрэнсис Гальтон (1822-1911), который изучал происхождение умственных качеств личности по самоотчетах опрашиваемых. В современной психологии анкетирования считают вспомогательным методом исследования, а в социологии, демографии оно обеспечивает до 80% информации.
Анкетирование – это метод эмпирического исследования, заключающийся в опросе большого числа респондентов. Данный метод используется для того, чтобы получить сведения о каких-либо явлениях. Анкетирование помогает выявить взгляды, мнения, мотивацию, систему отношений и так далее.
Анкетирование бывает следующих видов: личностное или опосредованное, индивидуальное или групповое, сплошное или выборочное.
Основой анкетирования является специальный опросник – анкета. Разрабатывать анкету следует внимательно и вдумчиво, поскольку анкету надо разрабатывать в соответствии с установленными правилами. Анкета включает в себя упорядоченные по содержанию и форме вопросы и высказывания, не редко с вариантами ответов.
В анкете должно быть три смысловые части:
а). Вводная часть, которая включает в себя цель и мотивацию анкетирования, а также объясняет важность участия опрашиваемых, гарантирует тайну ответов и объясняет правила заполнения.
б). Основная часть, которая включает в себя перечень вопросов, подлежащих ответам.
в). Социально-демографическая часть, которая выявляет основные биографические данные и социальное положение опрашиваемого [5, c