Критическое мышление и методы его развития

Введение

мышление умение проблемы, к нестандартных , умение свои и допущенные .
Проблема критического особенно в дни, люди больше в развивающихся , и умения мыслить возрастает. , умеющий мыслить, выделять тексте , аргументировать точку , опираясь только логику, и представления . Данный чувствует в с типами , может использовать разнообразные на ценностей, успешно в жизни.
того принять решение, развивать навык, критическое . Оно более уровень мозга, при способе .
Умение критически для личности, с не . Без человек постоянно при мировоззрения. лёгкой религиозных, и технологий.
человек рационально, определяет разных , концепций их , то назвать способным критически. индивид рассуждать анализировать, активно , а быть информации.
навыкам мышления относить умение логически. это необходимый , позволяющий закономерности, ход событий, и обосновывать мыслей.
изученности. разработке темы использованы таких как: Е. ., Светлов . А., Д. ., Афанасьева . В., Г. ., Лобастов . В., А. ., Попов . П. др.
данной является критического и его , исходя поставленной , были следующие :
- Рассмотреть понятия « мышление»;
- методы критического .
Структура работы из: , 3 глав, и используемой .
1. Определение «критическое »
Человек только окружающий , но хочет понять, . Понять проникнуть суть и , познать главное, . Понимание наиболее психическим – мышлением.
- это деятельность . Результатом является . Данный противопоставляют «» способам мира форме или , которые , в числе животным. философы мышление свойством .
Свойство , характеризующее выявлять и , исправлять ошибки, сильные слабые изучаемого , соотносить объекты процессы эталоном, истинность предположений критичностью .
В время очень определений мышления. них выделить определения 1:
1) лаконичные, лишенные формулировки:
мышление – особый умственной , который людям обоснованные относительно точки или .
2) определения ориентации, внимание теоретических :
Критическое – последовательность действий, на высказываний систем с определения несоблюдения фактов, или .
Существуют критического , для из есть вид :
1) эмпирический – критическая фактов;
2) уровень – проверка ;
3) метатеоретический – критическая норм ценностей. В.2.
Одна основных критического – это наличие рефлексии, от субъекта , в из сознания используется: ценностной , для или для цели.
мышление наличие рефлексии собственной деятельности, работать понятиями, , вопросами, способностей аналитической , а к аналогичных других . Критическому в свойственна ориентация. Г..
Механизм мышления следующие операции, процесс и : постановка , выявление , прогнозирование , принятие непринятие точек

. Он способность базовые умения ( и ) для и сложных неоднозначных и Федотовская .И.
мышление рефлексивный и отношение общению, личности. не связано познавательной (), но с сферой, . Когда имеем с материального , может вполне обычного . Ноэль – Т..
Критическое есть социальное самостоятельное. является , и не пунктом мышления. мышление с вопросов уяснения , которые решить. мышление к аргументации. Д.
мышление – естественный взаимодействия идеями информацией, определенная опоры. умения только ею, и оценить, , применить. новую , учащиеся научиться ее различных зрения, выводы ее и . На необходимо информацию, которой должен , понимать, обучение большей связано его , интересами, с учителем и обучения.
Д. рассматривает мышление использование техник стратегий, увеличивают получения конечного . Это характеризует как отличающееся , обоснованностью целенаправленностью, - тип , к прибегают решении , формулировании , вероятностной и решений. этом, , использует , которые и для ситуации типа задачи3.
дополнительно , что критического характерно логических , создание между логических и обоснованных , касающихся , отклонить -либо , согласиться ним временно его . Халперн .
Все определения психическую , которая быть на конкретной задачи.
критическое, в , предполагает компонент. это употребляется передачи отношения чему-, например, говорят: « отнеслась фильму, критически». оценка и быть выражением позитивного, негативного . Когда мыслим , мы результаты мыслительных - насколько принятое решение насколько мы с задачей. мышление называют и мышлением, оно на желаемого . Халперн .
При разнообразии критического можно в близкий , который оценочные рефлексивные мышления. открытое , развивающееся наложения информации личный опыт.
мышление человеку и собственные в и жизни.
мышление учащемуся в развивающихся со выделять информацию аргументировать выбор.
мышление - один видов деятельности , который высоким восприятия, , объективности к его полю.
справедливо А. . Короченский4: « не к , к природы негативного его характера. критики не способность и через , но больше на в критического и позитивного». А..
Чтобы критически, нужно , а бы мыслить , человек научить не чувствам, поддаваться мнению.
, развивающие занятиях мышление, рассмотреть суждения, зрения проблему. условия выработки самостоятельного , уделяют внимание качеств, для обмена : терпимости, слушать , ответственности собственную зрения. Д.
о теории критического , Д. подчеркивает, «особенно различить между и . Цинизм более понятием, критика; подразумевает отстранение текста». говоря, форма клише – « - это », «всё, они вам, - » 5, хотя может принимать рафинированные .
2