Формирование доходов и уровень жизни населения в современной России

ВВЕДЕНИЕ
целью -экономического страны ее является благосостояния . В с встает о его .
Учеными стран продолжительное ведется показателей, наиболее полно реальное -экономическое общества. числу , наиболее , относится "качество населения".
важно от показателей качество уровень , поэтому теоретического взаимосвязи экономического страны составляющих жизни предопределяют диссертационного и практической . Особенно актуально , когда длительное находилась экономическом .
Актуальность в , что количественных уровня условий для экономического социального страны недостаточно.
изученности. разработке темы использованы таких как: Г. ., Зубко . М., Н.., Райзберг .А., С., И.., Холостова .И. др., так был и -ресурс.
данной является формирования и жизни в России, из цели, определены задачи:
- понятие и жизни ;
- Исследовать уровня качества ;
-Проанализировать уровня в на этапе.
данной состоит : введения, 3 , заключения списка литературы.
1. уровня качества населения
уровнем чаще понимается обеспеченности необходимыми и благами услугами, уровень потребления степень потребностей в благах.
жизни , с стороны, развития потребностей , а другой , - количеством качеством благ услуг, для удовлетворения. прямо с главной силы - рабочей работников. жизни отражает различия групп . Поэтому рассматриваться жизни социальных и населения, и людей1.
количественном жизненного обычно совокупностью и показателей, характеризуют населения и благами , соответственно, удовлетворения людей этих . Среди потребностей различают ( 1)2:
1) материальные . К относятся в питания, , жилье, лечении, транспорте др.;
2) потребности. ним потребности, учреждениями , культуры, , образования, воспитания;
3) потребности. ним потребности обеспечении , в свободного , в мужчин женщин, свободе всеобщности , в коренных интересов.
жизни – категория, объективные существования их на общества индивида.
изучения: степень физических, и потребностей в , т.. качества населения, его и и важным -экономическим при направлений приоритетов и политики .
Рисунок 1 - потребности 3
Объективные качества делятся 2 группы:
- : географическое , климат, , биологическая ,
-Социальные: , экономические, , культуры, .
В субъективных качества выделяют4:
1. компоненту (), которая из общей жизни оценок различными жизни (, семейное и к , работа, статус, положение, условия, получения и .).
2. Аффектную ( компоненту), представляет соотношение позитивного негативного . К аффектам ощущение , социальной и , личной и и .д. аффекты в депрессии, , безысходности, и .д.
образом, качества включает взаимосвязи с средой, как удовлетворения , так степень реальных ожиданиям5.
экономического и (ОЭСР), качество , выделяет 8 аспектов человека:
- ,
- развитие образование,
- и трудовой ,
- досуг отдых,
- потребительского товаров услуг,
- окружающей ,
- личная ,
- социальные и активность.
4 жизни :
- Достаток – благами, всестороннее человека;
- уровень – потребление, человеку его и сил;
- – потребление на сохранения как границы рабочей ;
- Нищета – допустимый благ услуг, которых лишь работоспособность .
2

. Индикаторы и жизни
уровня населения общее населения характеризуются количественно- показателей. индикатором жизни, на уровне, считать развития потенциала. нем не потребляемые блага, также для , духовного физического личности, обеспечиваются структурой и . Величины развития потенциала как . В индекса человеческого входят показателя6:
1) ожидаемой жизни;
2) уровня ;
3) показатель душевого валового .
Каждый вышеупомянутых рассчитывается определенной , общий которой собой разницы значения и минимального к максимального показателя его значения. можно в следующей :
I = ( – Dmin)/( – Dmin), (1)
I - показателя;
- фактическое показателя;
- минимальное показателя;
- максимальное показателя.
основании можно формулы по показателю отдельности.
ожидаемой жизни по :
Iп.. = (Dф – )/(Dmax – ), (2)
где . ж - показателя жизни;
Iп. - индекс уровня ;
Dmin - продолжительность жизни;
- максимальная уровня .
Показатель образования. уровня рассчитывается средняя двух . Один характеризует грамотности ( вес 2/3), - долю в численности в до 24 (его составляет 1/3).
индекса грамотности ( обучаемых) по :
Iгр()=(Dф – )/(Dmax – ), (3)
где (об) - показателя грамотности ( обучаемых);
- уровень (доля ) в ;
Dmin - уровень (доли ) в (равен 0);
- максимальный грамотности ( обучаемых) процентах ( 100).
После индекса грамотности индекса обучаемых индекс образования формуле:
= Iгр - 2/3 + - 1/3, (4)
где - индекс образования;
- индекс грамотности;
- индекс обучаемых.
реального внутреннего продукта. настоящее дискуссионной методика индекса, среднедушевой валовой . Необходимо точно корректировку величины внутреннего продукта паритету способности каждой в .
Далее душевого валового раcсчитывается формуле:
= (Dф – ) / (Dmax – ), (5)
где - индекс душевого валового ;
Dф - душевого валового ;
Dmin - уровень внутреннего продукта;
- максимальный величины валового .
После , зная три , можно индекс человеческого по :
Iр..п. = (.ж. + + Iд,) / 3. (6)7
указанных показателей, оценки и жизни применять данные, 8:
1) объем доходов душу ;
2) уровень ;
3) уровень структура продовольственных () товаров услуг ( потребительской );
4) тарифы платы, и услуг;
5) продолжительность ;
6) продолжительность недели рабочего ;
7) жилищно- условия;
8) медицинского ;
9) уровень ;
10) размер льгот др.
3. уровня в на этапе
для динамику денежных , заработных и .
В с данными , на первых кварталов года доходы не только трёх : в (тогда составили 108,8% отношению январю 2016 ), мае июне ( 100,0% по к месяцам 2016 ; см. 2)9.
Рисунок 2 — динамика доходов , заработных и в 2012-2016 , в % соответствующему предшествующего
Источник: данные
В квартале 2017 реальные населения 99,8% от прошлого , во квартале — 97,4%, в — 99,3% от за период 2016 . По трёх текущего реальные населения, предварительной , достигли 98,8% прошлогоднего