Этика науки. Этические нормы и ценности науки

Введение

Этика - это набор моральных принципов и ценностей, которым следует цивилизованное общество. Заниматься наукой с нормами этики является основой научной деятельности. Общество полагает, что результаты и прогнозируемые результаты любой научной деятельности основаны на честной и добросовестной работе научного сообщества.
Однако в течение последних нескольких десятилетий произошел взрыв знаний и наступил цифровой век. Мы можем получить доступ к публикациям конкурентов с помощью «одного клика». Параметры оценки сильно изменились и основаны на факторах воздействия, h-index и цитатах. Существует общее ощущение, что научное сообщество находится под большим давлением для выполнения критериев для роста и даже сохранения занимаемых должностей. Благородная профессия научных исследований и ученых была омрачена искушением фальсифицировать и сфабриковать данные, плагиатом и другими неэтичными практиками. Большинство ученых считают, что одной из основных характеристик науки является то, что она имеет дело с фактами, а не с ценностями. Наука объективна, а ценности нет. Некоторые ученые считают себя работающими в привилегированной области определенных знаний. Такие взгляды науки также тесно связаны в публичной сфере с авторитетом ученых. Однако в последнее время некоторые ученые бросили вызов понятию науки как свободной от ценностей и тем самым подняли вопросы об авторитете науки и ее методах. Этим и обусловлена актуальность данной работы.
Цель работы - проанализировать этику науки, ее этические нормы и ценности науки.
Задачи работы:
1. Рассмотреть сущность и понятие этики науки
2. Проанализировать этические нормы и ценности науки
Объект работы - современная этика науки.
Предмет работы - особенности, нормы этики и ценности науки в современном мире.
1. Сущность и понятие этики науки
Наука рассматривается как отрасль знаний или исследований, имеющих дело с совокупностью фактов или истин, систематически упорядоченных и показывающих действие общих законов. Это может также быть определено, чтобы включать систематическое знание физического или материального мира; систематизированные знания в целом; знание фактов и принципов; и знания, полученные в результате систематического изучения[2].
Этика - это набор моральных обязательств, которые определяют правильное и неправильное в нашей практике и решениях. У многих профессий есть формализованная система этических норм, которые помогают руководству профессионалов в этой области [6]. Например, врачи обычно дают клятву Гиппократа, в которой, среди прочего, говорится, что врачи «не наносят вреда» своим пациентам. Инженеры следуют этическому руководству, которое гласит, что «они предоставляют первостепенное значение для безопасности, здоровья и благополучия населения». В этих профессиях, а также в науке принципы становятся настолько укоренившимися, что практикующим редко приходится задумываться о соблюдении этики - это часть их практики. А нарушение этики считается очень серьезным, наказуемым, по крайней мере, в рамках профессии (например, путем отзыва лицензии), а иногда и по закону.
Научная этика требует честности и добросовестности на всех этапах научной практики, начиная от представления результатов независимо от должного присвоения сотрудников. Эта система этики направляет практику науки, от сбора данных до публикации и за ее пределами. Как и в других профессиях, научная этика глубоко интегрирована в то, как работают ученые, и они знают, что надежность их работы и научных знаний в целом зависит от соблюдения этой этики. Многие из этических принципов в науке относятся к производству объективных научных знаний, что имеет решающее значение, когда другие пытаются опираться на результаты научных исследований или расширяют их. Открытая публикация данных, рецензирование, тиражирование и совместная работа, требуемые научной этикой, помогают продвижению науки вперед, подтверждая результаты исследований и подтверждая или поднимая вопросы о результатах.
Некоторые нарушения этических стандартов, такие как изготовление данных, рассматриваются научным сообществом с помощью средств, аналогичных этическим нарушениям в других дисциплинах - например, увольнение с работы

. Но менее очевидные проблемы с этическим стандартом возникают чаще, например, предоставление научному конкуренту негативной экспертной оценки. Эти инциденты больше похожи на парковку в зоне без парковки - они противоречат правилам и могут быть несправедливыми, но часто остаются безнаказанными. Иногда ученые просто делают ошибки, которые могут казаться этическими нарушениями, такими как неправильное цитирование источника или вводящая в заблуждение ссылка. Как и любая другая группа, разделяющая цели и идеалы, научное сообщество работает вместе, чтобы справиться со всеми этими инцидентами как можно лучше - в некоторых случаях с большим успехом, чем с другими.
Этика учёного является узким понятие, относительно этики науки, т. к. она охватывает peгулятивистские аспекты морали в науке, то, на что ссылаются ученые. Основные направления этики науки: – внешняя этика науки — это изучение этических проблем, зарождаемых взаимодействием общества и науки; – внутренняя этика науки — особый раздел этики науки представляет проблемы, относящиеся к взаимодействиям в пределах научного сообщества [1]. В прошлом веке можно было считать, что этические проблемы науки затрагивают лишь отдельные отрасли, возникают только в индивидуальном порядке. Но в современном мире данная концепция безнадёжно устарела. В 21 веке каждый может убедиться в том, что благодаря научно-техническому прогрессу появляются все новые проблемы, связанные с этикой. Поэтому дискуссии о них ведутся постоянно. Однако методология каждой отрасли имеет свои особенности. В одних областях науки эти проблемы значимей, чем в других, повседневной жизни человека. Но как и каждая, по изучению, отдельная наука, является самостоятельной областью знания, безусловно, есть смысл анализировать этические проблемы, которые затрагивают всю науку в целом.

2. Этические нормы и ценности науки
Ученые долгое время поддерживали неформальную систему этики и руководящих принципов для проведения исследований, но документированные этические руководящие принципы не разрабатывались до середины двадцатого века, после серии широко разрекламированных этических нарушений и военных преступлений. Научная этика в настоящее время относится к нормам поведения для ученых, которые обычно делятся на две широкие категории. Во-первых, нормы методов и процессов, которые касаются проектирования, процедур, анализа данных, интерпретации и отчетности о научных исследованиях. Во-вторых, стандарты тем и результатов касаются использования людей и животных в исследованиях и этических последствий определенных результатов исследований. Вместе эти этические нормы помогают направлять научные исследования и гарантируют, что исследовательская деятельность (и исследователи) будут соответствовать нескольким основным нормам, включая:
Честность в представлении научных данных;
Тщательная транскрипция и анализ научных результатов во избежание ошибок;
Независимый анализ и интерпретация результатов, основанная на данных, а не на влиянии внешних источников;
Открытый обмен методами, данными и интерпретациями посредством публикации и презентации;
Достаточная проверка результатов путем репликации и совместной работы с коллегами;
Правильное кредитование источников информации, данных и идей;
Моральные обязательства перед обществом в целом и, в некоторых дисциплинах, ответственность за взвешивание прав человека и животных [4].
Ученые привносят в свою работу нечто большее, чем просто набор методов. Ученый также должен принимать сложные решения о толковании данных, о том, какие проблемы следует решать, и о том, когда завершать эксперимент. Они должны решить, как лучше работать с другими и обмениваться информацией. Взятые вместе, эти вопросы суждения в значительной степени способствуют развитию науки, а характер индивидуальных решений человека помогает определить научный стиль этого человека (а также, иногда, влияние работы этого человека).
Большая часть знаний и навыков, необходимых для принятия правильных решений в науке, приобретается благодаря личному опыту и взаимодействию с другими учеными