Этические принципы и правила работы психолога.

Введение

Анализ современных публикаций, так или иначе касающихся проблемы воспитания психологов-практиков, показывает, что у вас ведущие темы - это две, одинаково друг с другом, и травмирующие проблемы: этические и психические. Такое положение дел легко объясняется особенностями содержания деятельности психолога-практики.
Каждый человек с его опытом в конкретной жизненной ситуации, даже если он типичный, уникален и уникален и в отличие от экспериментальных условий не защищен. Ни клиент, ни практикующий врач не могут остановить поток жизни, изменить ситуацию или, в худшем случае, просто найти свою безнадежность, например, если исследователь прерывает эксперимент, замечает его неудачу или меняет свои условия.
Любое неквалифицированное использование инструментов Психодиагностика, психологическое развитие, психокоррекция и психологическое консультирование могут нанести непоправимый ущерб жизни и деятельности конкретного человека или команды, дискредитируя саму психологическую службу.
Для этого важно придерживаться набора правил, отражающих социально-правовые и профессионально-этические нормы работы практических психологов.


1. Социально-правовые и профессионально-этические нормы деятельности практических психологов

«Кодекс чести» (профессиональная этика, деонтология психологов практиков) требует разработки общих правил и принципов поведения, оценки профессионального соответствия, а также соблюдения определенных этических норм, направленных, прежде всего, на защиту интересов личности клиента.
Он включает в себя множество моральных вопросов, которые отражаются в нестандартных и в то же время банальных в работе ситуациях практического психолога: как получить личную информацию при работе с членами одной семьи (супругом, родителями и детьми), при разрешении жизненных конфликтов управлять производством, так как ему разрешено делиться своими собственными взглядами и ценностями, чтобы предотвратить ваших клиентов или оттолкнуть клиента, таких как пределы принятия мировоззрения клиента и пределы отклонения их собственных ценностей, без этого собственное «я» и т. д.
Во-первых, вся работа практического психолога должна иметь четкую целевую направленность. Важно хорошо представить свойства объекта, время и условия труда. Все это поможет лучше организовать мероприятия, согласовать их с реальными задачами или жизненными потребностями. Не следует спешить выполнять диагностические процедуры, формулировать выводы и рекомендации. Результаты сбудутся только в том случае, если они будут получены путем всестороннего, всестороннего анализа.
Методы, которые психолог недостаточно освоил, ощущая слабость подготовки, нецелесообразны. К практическому применению методов психотерапевтического воздействия следует подходить с особой осторожностью. Основным правилом работы психолога должен быть принцип «не обижай!». В тех случаях, когда ребенок не достиг 16-летнего возраста, родитель или заменяемые вами лица должны дать согласие на участие в психологических процедурах.
Во-вторых, вся исследовательская работа практического психолога должна применяться и органически увязываться с процессами жизни и деятельности его клиента. Здесь нужно показывать с высочайшей точностью. Прежде всего, не допускайте грубости, неуважения к человеку, пути коллективной психологии как в повседневных отношениях, так и при выполнении психологической работы. Необходимо искать доверительные и дружеские отношения с каждым клиентом. Правильность также необходимо соблюдать при использовании психологических инструментов.
Полученная информация не может быть использована ни в корыстных целях, ни для злоупотребления служебным положением кого-либо, равно как и для каких-либо других целей, которые наносят ущерб человеку, коллективу, интересам дела. Всегда следует помнить, что информация, которой обладает психолог, является оружием особого характера.
В-третьих, чтобы охватить психологическое воздействие всех видов работы и жизни, чтобы добиться грамотного выполнения ваших служебных функций. Тесно работать со всеми административными институтами и общественностью. Немедленно довести полученную информацию по темам, которые могут оказать положительное влияние на решение проблемы. Также важно дать конкретные предложения для вашего использования и мер, которые необходимо предпринять. Своевременность работы психолога является важной предпосылкой его эффективности.
В-четвертых, постоянно повышать свою профессиональную компетентность, пополнять арсенал средств и методов работы, чтобы достичь мастерства современных психотехнологий. Профессионализм практического психолога - основа успеха его работы.
Таким образом, работа практического психолога, который является особым видом работы в современном обществе, содержит как общие, так и специфические характеристики. Все они объединены единой социальной целью, которая должна быть достигнута при оптимальной активации ресурса социального субъекта.
Специфические психологические характеристики (качества) выражают формирование всех компонентов психики профессионала: психических процессов, свойств, состояний, образований, которые позволяют ему выполнять выбранные виды деятельности. Их специфика определяется как природными качествами психолога, так и характером работы, спецификой объекта. Одним из обязательных условий работы профессионального психолога является соблюдение определенных этических норм, которые направлены в первую очередь на защиту интересов личности клиента.

2. Профессиональная компетентность психолога как интегративная характеристика его труда

Успех внедрения деятельностного подхода в работе практического психолога основан на достаточно прочной профессиональной базе. Профессионализм новой категории профессионалов проявляется как явление, характеризующееся влиянием общих, специальных и индивидуальных закономерностей проявления целенаправленной творческой активности психолога в конкретной сфере труда - образовании, управлении, производстве, торговле и т. Д.
Понаблюдайте за политиком, лидером, бизнесменом и просто человеком, вступившим в XXI век, осознайте потребность каждого из вас в помощи профессионального компетентного психолога.
Профессионализм в этой сфере деятельности открывает каналы для проникновения в глубины индивидуального субъекта труда и жизни, всевозможных связей и взаимоотношений в коллективе и общественных объединениях. На этой основе обеспечивается идентификация и использование эффективных агентов на морфологическом, психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом и социальном уровнях. Таким образом, профессионализм практического психолога можно охарактеризовать как ключевой компонент выбранной им деятельности.
Понятие «профессионализм практического психолога» можно проследить до реальных детерминант и индивидуальных качеств конкретного человека, которые содержатся во всей совокупности всех связей.
Важно отметить, что любая деятельность, в том числе работа практического психолога, определяет вашу цель. В этом случае целью является очень конкретное представление о возможном результате выполненного действия. Если мы рассмотрим природу реальных условий, то существует ряд проблем и задач, стоящих перед практическим психологом, которые необходимо решить, чтобы получить конкретный результат.
Чтобы перейти от идеи результата (цели) к его реальному воплощению (деятельности продукта), вам необходимо выполнить очень конкретные действия, называемые функциями в соответствии с назначенной ролью

. Эти функции выполняются конкретным человеком, который выступает в качестве субъекта (активного субъекта) деятельности.
Очевидно, что способность практического психолога эффективно выполнять свои функции зависит от определенных характеристик. Все они характеризуются общим понятием - профессиональная компетентность или профессионализм.
Профессиональная позиция практического психолога выступает совокупным детерминантом его деятельности. Кроме того, это может служить мерой согласованности в выполняемой работе. Если в основе общей ориентации психолога лежат социально значимые ценности, а сфера избранной деятельности признана и принята им в качестве важного приоритета, а если практические меры являются воплощением современной профессиональной культуры, то лучшие традиции и продуктивные инновации современной психологии и В акмеологии на этом посту сосредоточены основные интересы психолога и социально значимые интересы общества и клиента. Эту позицию можно считать оптимальной. Способна стимулировать высочайшую продуктивность профессиональной деятельности практического психолога.
Знание практического психолога об общих характеристиках, особенностях и особенностях вашей профессиональной деятельности, вашей структуры, вашего содержания и вашей практики является необходимым условием для вашей успешной реализации. Список вопросов, в которых должен быть компетентный психолог, включает в себя знание своих индивидуальных качеств, способностей, способностей, сильных и слабых сторон. Не зная о способах компенсации своих собственных недостатков.
Профессиональная компетентность характеризуется формированием у практического психолога единого комплекса знаний, умений, навыков, психологических качеств и профессиональных позиций. Здесь знания, навыки и умения могут быть представлены как ролевые характеристики профессиональной компетентности психолога. Все остальные компоненты проявляются как их субъективные качества, что указывает на отношение психолога к деятельности и его чисто индивидуальный почерк. А достижение различных уровней профессиональной компетентности определяется рядом детерминант, в том числе - индивидуальными ограничениями, которые являются противопоказаниями для выполнения профессиональных функций.
Следовательно, профессиональная деятельность практического психолога, который является наиболее важным аспектом его работы, требует многогранного анализа как самостоятельного явления. Он находится в тесной связи с другими видами деятельности, ежедневным общением, личностным развитием и результатами общей работы.
3. Основные этические принципы деятельности психолога

Основной целью Кодекса этики является установление основных прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности психолога. Кодекс должен служить ориентиром для психолога при планировании и построении работы с клиентом, включая решение проблем и конфликтных ситуаций, возникающих в течение профессиональной карьеры психолога. Кодекс предназначен для защиты клиентов и общества в целом от нежелательных последствий неконтролируемого и неквалифицированного использования психологических знаний при одновременной защите психологов и практической психологии от дискредитации.
Изучение этического кодекса является частью базовой профессиональной подготовки практического психолога - руководителя психологической службы.
Для решения возникающих этических вопросов при Региональном научно-методическом совете Департамента психологии образования будет создан комитет по этике.
Этические принципы должны обеспечивать:
- решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами;
- Защита законных прав людей, с которыми психологи вступают в профессиональное взаимодействие: студентов, студентов, преподавателей, руководителей, участников исследования и других лиц, с которыми работает психолог.
- поддержание доверия между психологом и клиентом;
- Укрепление авторитета службы психологического образования среди студентов, школьников, родителей и педагогической общественности.
Основными этическими принципами являются:
Принцип конфиденциальности.
Принцип компетентности.
Принцип ответственности.
Принцип этической и юридической правомочности.
Принцип квалифицированной пропаганды психологии.
Принцип благополучия клиента.
Принцип профессиональной кооперации.
Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.
Эти принципы соответствуют профессиональным стандартам, принятым в работе психологов в международном сообществе.
Принцип конфиденциальности
Информация, полученная психологом в ходе работы, не подлежит преднамеренному или случайному разглашению, и в случае необходимости разглашения ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей использование вами против интересов клиентов.
Люди, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны осознавать объем и характер информации, которой можно поделиться с другими заинтересованными лицами и / или учреждениями.
Участие студентов, учеников, родителей, учителей в психологических процедурах (диагностика, консультирование, коррекция и т. Д.) Должно быть осознанным и добровольным.
Если информация, полученная от клиента, запрашивается экспертами (для решения вопроса о компетенции психолога во время сертификации), она должна предоставляться в форме, исключающей идентификацию личности клиента экспертами. Для этого все данные клиента записываются и хранятся в условиях строгой конфиденциальности.
Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть подготовлены таким образом, чтобы исключить идентификацию личности клиента другими лицами, не входящими в круг специалистов, работающих с клиентом.
Присутствие третьих лиц во время диагностики или консультации требует предварительного согласия клиента или ответственных лиц (если клиент не достиг возраста 16 лет).
Администрации администрации образования или учебного заведения, от имени которого проводится психологическая экспертиза, следует напомнить, что она подчиняется обязательству профессиональной тайны. Сообщая администрации о результатах расследования и его результатах, психолог должен воздерживаться от отчетности, от клиентов неблагоприятно и никак не связано с образовательной ситуацией.
Принцип компетентности.
Психолог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности.
Психолог несет ответственность за выбор процедуры и методов работы с клиентом.
Принцип ответственности.
Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед клиентом и обществом за свою профессиональную деятельность.
Проводя исследования, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред.
Психолог несет ответственность за соблюдение данного Этического кодекса независимо от того, проводит он психологическую работу сам или она идет под его руководством.
Психолог несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на психологические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях.
Психолог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.
Психолог может информировать клиента об истинных целях психологических процедур, только если альтернативные способы достижения этих целей невозможны.
При принятии решения об оказании психологической помощи инвалидам (несовершеннолетним, лицам, находящимся в состоянии острого стресса, пациентам на момент лечения установлен диагноз психического расстройства, который известен психологам и т