Жизнестойкость и стрессоустойчивость студента

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена потребностями современного общества в создании оптимальных условий для гармоничного развития личности и эффективности процессов, происходящих в жизни человека. Данные вопросы, основанные на рациональности формирования условий собственной жизни, будут всегда интересными для людей и исследователей, занимающихся их изучением. Жизнь человека основана на общей для всех системе, при этом методы решения возникающих трудностей и проблем зависят от личности человека, особенностей его восприятия жизни. Способность человека с успехом переживать стрессовые ситуации и неблагоприятные социальные условия, показывая при этом высокую устойчивость к жизненным проблемам, определяется термином «жизнестойкость». Данный феномен на сегодняшний день является значимым и важным для современного человека. Нестабильность социальных, экономических и политических процессов предъявляет повышенные требования к личности, которой приходится учитывать внешне обусловленные социальные требования, то есть меняться, сохраняя при этом основополагающие собственные внутренние установки и убеждения. Жизнестойкость личности имеет особое значение для человека в период, когда в обществе наблюдаются различные социальные перемены и кризисы. Условия современной жизни наполнены сложными и стимулирующими стресс обстоятельствами, что обусловлено различными угрожающими факторами окружающей среды, среди которых информационные, экологические, социально-экономические факторы. Следовательно, данная ситуация в современном мире определяет необходимость изучения и исследования теоретических аспектов жизнестойкости личности и ее роли в выборе совладающих стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях. Стрессоустойчивость определяется совокупностью личностных качеств, дающих возможность человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки, обусловленные особенностями профессиональной деятельности, без особых вредных последствий для деятельности людей, ее окружающих, и своего здоровья [5]. Сущность и понятие жизнестойкости и стрессоустойчивости исследуется в трудах Л.А. Александровой, С.А. Богомаза, Я.А. Долженко, С.В. Кузнецовой, С.Р. Мадди, Т.В. Наливайко и др. Различные аспекты связи жизнестойкости с особенностями личности рассматриваются такими учеными как Н.В. Брагина, Г.В. Ванакова, К.О. Герасименко, Т.Е. Косаревская, Е.М. Кравцова, Д.А. Леонтьев, М.В. Логинов и др. Комплексное исследование стратегий совладающего поведения проводится в работах А.А. Грековой, Ю.А. Дмитриевой, Т.Л. Крюковой, М.А. Одинцовой и др. Объект исследования – жизнестойкость, стрессоустойчивость. Предмет исследования – теоретические и практические основы исследования понятия жизнестойкости и стрессоустойчивости у студентов. Цель данного исследования – рассмотреть теоретические и практические основы исследования понятия жизнестойкости и стрессоустойчивости. Задачи исследования: 1) проанализировать общее понятие жизнестойкости и его структуру; 2) рассмотреть особенности стрессоустойчивости современного студента; 3) выявить связь жизнестойкости и стрессоустойчивости. Методы исследования: теоретические (теоретический анализ научной литературы и интернет-источников по теме исследования), практические. Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.