Выявление уровня представлений детей раннего возраста с предметами рукотворного мира

Экспериментальная работа производилась в дошкольном образовательном учреждении № 45. Участниками исследования были выбраны 20 человек.
Для выявления уровня представлений детей раннего возраста с предметами рукотворного мира необходимо установить ряд аспектов:
1. Осмысление предмета как результата деятельности взрослого:
- способность называть предметы, которые изготовлены сделанные руками родителей или воспитателей;
- осознание термина предметы, сделанные рукотворного мира;
- осмысление целесообразности изготовления взрослыми ряда различных предметов, их характеристика и значимость для человека в обиходе.
2. Способность усмотреть ретроспективу предмета:
- осознание направленности модификации взрослыми установленных предметов;
- способность строить логическую цепочку, базируясь на последовательности происхождения и развития предметной области.
3. Умение составлять прогноз о будущем указанного предмета:
- обнаружение желания развивать и модифицировать предмет;
- уровень самостоятельности ребёнка в процессе идентификации и преобразования предмета;
- способность отображать методы модификации и развития предмета, умение реализовывать намеченные идеи.
Исходя из вышеизложенных факторов, считаю необходимым в рамках проведения занятия произвести:
- беседу с детьми в группе
- попросить детей попытаться закончить картинку на основании методики «Закончим картинку художника».
Занятие начнем с беседы. Целью данного мероприятия является установление имеющегося уровня познаний о предметах рукотворного мира

.
В рамках данного занятия каждому ребенку был задан вопрос: Что в твоем понимании обозначает фраза: «предметы рукотворного мира?»
Результаты проведенной беседы оформили посредством таблицы 1.
Таблица 1. Результаты беседы о понятии «предметы рукотворного мира»
Имя дошкольника Ответы
Алина Г. Не знаю
Валера А. То, что сделал взрослый
Гена Т Стул, стол
Денис Е. Сделано руками
Женя Л. Сделали шкаф инструментами
Зина О. Не знаю
Игнат К. Сделал папа
Катя В. Сделали с помощью гвоздей
Лида С. Склеили что-то клеем
Марина К. Любые предметы
Мила Д. Сделано с помощью рук
Мирон С. Склеили
Нина Х. Не знаю
Натан В. Сделано человеком
Оля Е. То, что делают
Рита Ф. Не знаю
Рома Д. Все предметы
Света С. Не знаю
Таня Р. Сделано с помощью рук
Вера Г. То, что сделано инструментом
Для оценки полученных ответов были использованы следующие критерии:
- Высокий уровень – человек осознает, что все, что сделано руками, делается посредством инструментов, а также может назвать какой предмет получится при помощи определенных действий.
- Средний уровень – дети способны назвать лишь инструменты, при помощи которых создаются предметы рукотворного мира.
- Низкий уровень – дети способны перечислить предметы рукотворного мира, не осознавая каким образом человек может их изготовить.
Дети, давшие ответ на вопрос: «Не знаю», также были причислены к низкому уровню представлений.
Классифицируя полученные ответы, было установлено, что два человека смогли назвать последовательность действий и набор инструментов, посредством чего, возможно получить конкретный предмет