Выявление уровня активации у учащихся начальных классов

Работа по активации словарного запаса заключается правильном восприятии значения определённого слова младшим школьником, развитии и совершенствовании способностей по грамотному использованию данного слова в высказываниях и написании.
Для проведения первичной диагностики уровня активации у учащихся начальных классов было принято решение обратиться во второй класс «А» гимназии «Эллада» города Москвы. Численность класса составила 20 учеников.
Основной целью проведения первичной диагностики является определение у учеников 2 класса «А» уровня активации словарной работы в системе развития речи.
Для проведения диагностики была использована методика «Определение активного словарного запаса».
Каждому школьнику была предложена определённая картинка, которая содержала изображение картинка человека или предмета

. Ученику отводилось пять минут на полный детальный рассказ об увиденном на картинке (люди, предметы, их действия).
Все сказанное школьником за отведённое время отображается в протоколе, форма которого приведена в приложении 1, далее проводится детальный анализ полученных результатов.
Данный протокол предполагает фиксирование частоты произнесения учеником разных частей речи, наличие и правильность построения сложных предложений с использованием различных союзов и вводных частей, что даёт специалисту представление об уровне развития его речи и активного словаря.
Система оценивания.
Результат будет равен 10 баллам, если школьник употребил 10 и более признаков речи, которые указаны в протоколе.
8-9 баллов присуждается участнику, который использовал 8-9 признаков речи.
6-7 баллов получает ученик, который в своей речи употребил 6-7 признаков протокола.
Результат в 4-5 баллов зарабатывает школьник за использование 4-5 протокольных признаков