Выраженность сигнальных систем у студентов различных профилей обучения
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В последнее время уделяется большое внимание профессиональному самоопределению. В психологии изучаются социальные ориентации и факторы, влияющие на успешный выбор специальности. Ученые еще в прошлом столетии начали понимать необходимость отбора профессионалов посредством профориентации, немалое значение в отборе персонала занимает психология, а именно профпсихологии (Э.Ф. Зеер) или психология труда, которая утверждает необходимость проведения диагностик для определения способностей индивида. К.М. Гуревич, доктор психологических наук, главный научный сотрудник Психологического института РАО утверждал [20], что проведение диагностик для определения особенностей человека необходимо, потому что иногда человек, занимая не свое место, чувствует себя несчастным, а в силу физиологических особенностей не может справиться с теми или иными трудностями. Зачастую такого работника могут посчитать не совсем ответственным, рассеянным, хотя причиной этому будет его особенность высшей нервной деятельности. Все сложнее определиться со своей будущей профессией, а их постоянный рост не помогает, а скорее приводит в замешательство. Поэтому психологи рекомендуют (К.М. Гуревич, Э.Ф. Зеер) при таком выборе проанализировать свои психофизиологические особенности, узнать свои стремления, которые могут быть иногда скрыты. Высшая нервная деятельность контролирует все процессы, происходящие с человеком, обеспечивает сознание, подсознательную переработку информации и приспособительное поведение в окружающей среде. Одной из особенностей ВНД человека является наличие у него второй сигнальной системы. Использование типологических свойств нервной системы позволяет выявить способности и навыки человека, о которых он мог и не подозревать. В этом помогают различные диагностики на выявление темперамента (тип высшей нервной деятельности в соответствии с процессом возбуждения и торможения), выраженности сигнальной системы высшей нервной деятельности (тип высшей нервной деятельности в соответствии с совокупностью нейрофизиологических процессов). Актуальность данной работы обусловлена тем, что каждый человек сталкивается с выбором профессии в своей жизни. Иногда такой выбор оказывается не верен, тогда необходимо корректировать процесс своего обучения (и он возможен, по мнению И.П. Павлова, но долгосрочен). Психологи уверены, что раннее обнаружение результатов диагностики особенностей своей нервной системы приводит к положительному и быстрому результату, поэтому это пригодится для разработки практических рекомендаций по оптимизации профориентационной работы. Объект исследования: выраженность сигнальной системы у студентов различных профилей обучения. Предмет исследования: различия в выраженности сигнальной системы у студентов различных профилей обучения. Цель исследования: сравнение выраженности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения для разработки практических рекомендаций по оптимизации профориентационной работы. Гипотеза исследования: существуют различия в выраженности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения. Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи: Проанализировать теоретические и эмпирические данные по проблеме исследования; Провести эмпирическое исследование выраженности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения; Установить различия выраженности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения; Проанализировать результаты диагностики и интерпретировать выявленные различия; Разработать практические рекомендации по оптимизации профориентационной работы. Теоретико-методологические основы исследования: Работа опирается на исследования отечественных ученых в области профориентации: Ананьева Б.Г., Зеера Э. Ф., Ивановой Е.М., Голомшток А.Е., Ильина Е.П., Гуревича К.М., а также А. Маслоу, Дж. Сьюпера, О. Липманна. В части исследований в области высшей нервной деятельности, сигнальных систем методологическими основаниями являются труды И.П. Павлова, С.П. Боткина, И.М. Сеченова, Э.Ф. Зеера, А.М. Павловой, Н.О. Садовниковой, Русалова В.М., Неылицына В.Д. Лейтеса Н.С. Методы исследования: 1. Анализ теоретических источников. 2. Психодиагностический метод - тестирование, конкретизированное в методике Диагностика структуры сигнальных систем Э.Ф. Зеера, А.М. Павловой, Н.О. Садовниковой. 3. Метод статистической обработки эмпирических данных (U-критерий Манна-Уитни). 4. Метод структурной интерпретации результатов. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты работы могут быть применены психологами, педагогами разных уровней обучения в профориентационной работе, при составлении рекомендаций по выбору профессии. А также быть полезными участникам исследования в индивидуальных консультациях. Исследование проходило на базе Владимирского государственного университета г. Владимира. В исследовании приняло участие 44 студента. Возраст участников – 19-20 лет.
Исторический аспект изучения возможностей диагностики типов высшей нервной деятельности для специализации обучения
До начала двадцатого века вопроса выбора профессии в обществе не стояло, так как ее выбор ограничивался либо сословными традициями, либо патриархальным укладом общества. С развитием промышленности появился рынок труда, а также разнообразие профессий,...
Сигнальная система как особенность типа высшей нервной деятельности
Павлов И.П., обобщая накопленные знания и достижения за предшествующие периоды естествознания, создал учение о высшей нервной деятельности. Большой вклады в его работу внесли достижения в области физиологии центральной нервной системы, познания в обл...
Особенности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения
Мир профессий стремительно меняется, работодатели заинтересованы в высоком профессионализме сотрудников и их соответствии профессии. Государство разделяет идеи ограничения только знаний и умений в мире профессий, в систему образования введено понятие...
Открыть главуИсследование на тему выраженности сигнальных систем у студентов различных профилей обучения
После обработки результатов анализу подвергались средние значения по шкалам методики диагностики структуры сигнальных систем Э.Ф. Зеера, А.М. Павловой, Н.О. Садовниковой в трех группах студентов (Таблица 1, рис. 1). Первичные результаты участников ис...
Открыть главуАнализ и интерпретация полученных данных
В качестве экспериментальных групп были взяты студенты 3-х групп: учителя рисования и реставраторы (ХГПБ, Р), учителя математики и информатики (МИ), учителя истории и обществоведения (ИО). Исследование по методике Диагностика структуры сигнальных си...
Открыть главуЗаключение
Актуальность данной работы обусловлена тем, что каждый человек сталкивается с выбором профессии в своей жизни. Иногда такой выбор оказывается не верен, тогда необходимо корректировать процесс своего обучения (и он возможен, по мнению И.П. Павлова, но долгосрочен). Психологи уверены, что раннее обнаружение результатов диагностики особенностей своей нервной системы приводит к положительному и быстрому результату, поэтому это пригодится для разработки практических рекомендаций по оптимизации профориентационной работы. Итак, мы подтвердили актуальность нашей работы: выбор профессии важен для каждого человека, поэтому важно к этому вопросу подойти с максимальной ответственностью. Неудачное профессиональное самоопределение или недостаточное саморазвитие могут стать причиной многих жизненных проблем, например, неудовлетворенностью своей работой, а вследствие этого чрезмерная раздражительность. Конечно, школьнику нужна помощь в этом выборе, так как использование диагностического инструментария в большей степени подвластно психологам. Несмотря на то, что профориентация существовала в России, ее развитие не должно останавливаться. В ходе работы я подробно познакомился с работами И.П. Павлова, который еще в прошлом столетии подтвердил важность высшей нервной деятельности в жизни человека. Интересно, что в зависимости от типа сигнальной системы можно выявить свои сильные и слабые стороны, а затем развивать те, что необходимы в большей степени для будущей профессии. Анализ работ по данной теме позволяет говорить о том, что выбор будущей профессии с использованием знаний о сигнальной системе изучается, активно изучается специалистами. Мы считаем, что профориентацией необходимо заниматься с обязательным использованием диагностического инструментария, тогда эффективность от такой работы будет гораздо выше. Необходимо готовить ребенка к выбору будущей профессии как можно раньше, тем более что с каждым годом специальностей все больше. С помощью U-критерия Манна Уитни мы установили достоверные различия по шкале Абстрагирование между группами 1 и 3, так же мы выяснили, что в профилях обучения есть существенные особенности по сигнальным системам : у группы 1 (преподаватели рисования, реставраторы, дизайнеры) выше способность обобщать конкретное, умение опираться на абстрактные слова и образы в процессе мышления, чем у группы 3 (преподаватели математики и информатики). В ходе дальнейшей работы возможно расширение выборки с целью установления большего количества различий в сигнальных системах, так же мы предполагаем при последующей работе по данной теме разработку программы для профориентации с обязательным включением диагностического инструментария на подготовительном и итоговом этапе проведения исследования, которая может быть использовать в школе.
