Восприятие искусства при патологиях

При психических патологиях восприятие искажается. В частности, при шизофрении, выделяют два основных вида нарушений:
1. иллюзии – искажения восприятия реальных предметов;
2. галлюцинации – расстройство, при котором человек воспринимает предметы и явления, которых не существует в реальности.
Исследователи отмечают фрагментарное и избирательное восприятие у пациентов с расстройствами шизофренического спектра, а также асоциальную направленность, связанную с личностными изменениями. Также они обращают внимание на несущественные детали и интерпретируют их в зависимости от искажений мышления.
При депрессивном расстройстве могут наблюдаться избирательность восприятия, когда на первый план выходят связанные с аффективными переживаниями стимулы, феномен «туннельного восприятия», при котором человек сосредотачивается на одном, чаще негативном моменте.
Ряд зарубежных исследователей отмечает, что пение оказывает сильное воздействие на эмоции (вызывает состояния релаксации), что в свою очередь помогает при депрессии, тревоги и хронической усталости [28].
В исследовании Деирдре Хинан «Искусство как терапия: эффективный способ улучшения психического здоровья», автор публикует комментарии пациентов с психопатологией в Северной Ирландии, на основании которых, мы можем судить о восприятии искусства этими пациентами:
Одна пациентка заявляет, что занятия арт-терапией позволили ей справиться с негативным восприятием собственного образа [27]:
«Меня переполняло чувство собственной никчемности. Я просто не верила в себя. Занятия
дали мне новую жизнь… Я стала более уверенной в себе и менее тревожной»
Другая пациентка с депрессиывными симптомами у которой наступила апатия после развода, также занималась арт-терапией для восстановления и отметила, следующее [27]:
«Я чувствую, что начинаю восстанавливать свою личность и снова понимаю себя и свое место в жизни».
Занятия искусством привели к повышению самооценки, помогают расслабиться (пациенты часто входят в состояние релаксации) [27]:
«…у меня долгое время были панические атаки и высокий уровень тревожности тревоги…занятия арт-терапией оживили меня и дали возможность расслабиться, я впервые обрела душевное спокойствие»
На основании этого, мы можем говорить о том, что восприятие искусства у пациентов с шизофренией и депрессией не искажается в процессе занятий («делания»), а помогает им расслабиться и разобраться с внутренним конфликтом. При этом восприятие искусства как предмета созерцания, существенно искажает восприятие, потому, что пациенты не могут переключиться на эти процессы.
Процесс восприятия произведений искусства и проблема переживания, типологии переживания Г. Роршаха и Ф. Е. Василюка
Восприятие индивидом искусства, традиционно связывается со способностью личности к переживанию. Л.С. Выготский, говорил о том, особая значимость искусства для личности обнаруживается в периоды кризиса, это связано с тем, что человек при помощи творчества справляется со своими чувствами и приобретает новый для себя опыт [15]. Здесь мы можем провести аналогию с психоаналитическим подходом, когда посредством творчества индивид сублимирует свои переживания.
В искусстве заключается «огромный потенциал человеческого опыта, смыслов, ценностей, восприятие и понимание которых может приводить к актуализации внутренних ресурсов личности» [14]. В качестве результатов проработки переживаний посредством восприятия произведений искусства в норме, приводятся примеры душевное спокойствие, умиротворенность, инсайт [12]:
«Процесс переживания, с одной стороны, может развивать личность, помогая пересмотреть устаревшие ценности, обрести новый смысл. С другой стороны, переживание может обладать деструктивным потенциалом, лишая человека сил, энергии, творческого вдохновения».
Переживание это одна из базисных категорий в психологии (A.B

. Петровский и М.Г. Ярошевский). Переживание - это метапсихологическая категория чувств, которая характеризуется событийностью, отражает уникальность и значительность происходящего во внутренней жизни личности [24].
Переживания всегда происходят индивидуально, во многом зависят от контекста ситуации. Так, например, если влюбленный человек посещает выставку Вангога, то картины этого художника будут вызывать нежные чувства, при этом посещение той же выставки омраченное скандалом, может начать вызывать отторжение. В зависимости от субъективных особенностей личного восприятия, человек выделяет тот или иной аспект наблюдаемого. Согласно Р.Арнхейму это явление получило термин «перцепт в контексте». Индивид воспринимает смысл символов произведения искусства в зависимости от собственного психологического состояния и социального контекста [1]. Процесс восприятия искусства человеком связывают с особенностями личности, в частности с типом переживания.
Рассмотрим теоретические основания исследования переживания личности как явления, опосредующего процесс восприятия произведений искусства и обусловливающего его вариативность.
Переживания личности могут быть рассмотрены в нескольких контекстах: явление эмоциональной жизни; регулятор деятельности для выбора мотивов; деятельность, направленная на рефлексию.
С.Л. Рубинштейн определял переживание как одну из важнейших характеристик психики, понимаемую как воспринимаемое сознанием личное эмоционально-окрашенное явление действительности [21]. Испытывая переживания, субъект получает возможность соотносить себя с действительностью, быть причастным к ней. Все воспринимаемые явления в сознании субъекта трансформируются в эмоциональные репрезентации мира, тем самым перестают быть для него чуждыми[22].
В свою очередь А.Н. Леонтьев, понимает переживания как регулятор деятельности, основанной на определении ее мотивов. Т.е. переживание заключаются в стремлениях и желаниях, определении целей, возникающих в процессе восприятия [17].
Ф.Е. Василюк считает, что переживание можно рассматривать как деятельность необходимую субъекту, когда он не может достичь желаемого или в его жизни происходит переоценка ценностей [6]. В этом контексте переживание субъекта изменяется, преобразуется смысл его жизни, увеличивается смысловое принятие и обеспечивается высокий уровень осмысленности бытия.
Жизненный мир человека состоит из внутреннего и внешнего мира. Внешний мир, по мнению автора, обладает противоположными характеристиками «легкость» (мир, удовлетворяющий все потребности человека) и «трудность» (мир состоит из различных преград мешающих удовлетворению потребностей). В свою очередь внутренний мир заключается в таких характеристиках как «простота» (у человека существует одна внутренняя потребность) или «сложность» (у индивида отмечается несколько пересекающихся жизненных потребностей). Жизненные миры актуализируют установки, определяющие тот или иной тип переживания личности [6].
Касательно типов переживания личности, мы бы хотели рассмотреть два подхода: психодинамический (Г. Роршах) и деятельностный (Ф.Е.Василюк).
Типология по Ф.Е. Василюку (деятельностный подход) рассматривает следующие типы переживания личности:
Гедонистический (реальность игнорируется, у субъекта простой внутренний мир, а внешний легкий. Критическая ситуация – стресс, для преодоления которого вступают в работу психологические защиты);
Реалистический (происходит приспособление к реальности. Внешний мир «трудный», внутренний мир «простой». Критическая ситуация - фрустация, переживается при помощи механизмов совладания);
Ценностный (субъект отвергает противоречащую ценностям реальность, относится к бытию придавая ему свою интерпретацию