Внимание родительского стиля воспитания ребенка дошкольного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Современные реалии таковы, что социальные явления и события зачастую сложны и специфичны, что ведет к возникновению определенных трудностей на всех этапах онтогенетического развития, человек зачастую вынужден быстро приспосабливаться к стремительно меняющимся условиям окружающей действительности, но как быть, например, учениками средних и старших классов, на долю которых приходится, пожалуй, самый уникальный период – подростковый возраст. Действительно, проблема подросткового возраста всегда является актуальной, но в условиях нестабильной социальной ситуации требует особого внимания к данному возрастному периоду, ввиду его специфичности. Подростки относятся к той категории, когда за относительно короткий промежуток времени с ними происходят колоссальные изменения в психоэмоциональном, личностном и физиологическом плане[23]. В настоящее время для того, чтобы быть успешным и принятым обществом, необходимо четко осознавать свое место в системе социальных отношений, необходимо обладать набором индивидуально-личностных характеристик и уметь правильно себя преподнести окружению. Помимо всего прочего, для того, чтобы быть социально успешным, подростки должны уметь выстраивать отношения не только в семейном кругу, но по большей части – в стенах школьного учреждения, так как учеба занимает весь подростковый период и в группе сверстников и одноклассников подросток проводит наибольшую часть своего времени. Таким образом, полагаем, что неумение налаживать связи, может стать барьером для благоприятного освоения социума. Цель исследования: изучение особенностей отношений в подростковой среде. Задачи исследования: Провести теоретический анализ научно-публицистической литературы по теме исследования; Охарактеризовать подростковый возраст как этап развития;
Подростковый возраст как этап онтогенеза
Подростковый возраст знаменуют как процесс перехода между возрастными ступенями, на которых, через периоды кризисов происходит развития. Возрастные границы варьируются от 12-17 лет. Проблемой подросткового возраста занимались такие ученые как Н.А.Рыб...
Открыть главуЗаключение
В ходе написания курсовой работы нам удалось изучить индивидуально-психологические особенности подростка на примере темперамента. Анализ научно-психологической литературы свидетельствует об интересе исследований к проблеме межличностных отношений в подростковом возрасте. Так, нами была выдвинута мысль о том, что существует взаимосвязь между темпераментом, а именно, экстраверсией, интроверсией и нейротизмом (индивидуально-психологическими особенностями) и социометрическим статусом (характером межличностных отношений). В целом, гипотеза нашла свое подтверждение. Цели и задачи, поставленные в работе, полностью реализованы. А именно, нами был произведен методологическо-теоретический анализ литературы по теме исследования, подобраны соответствующие диагностические методики, проведено эмпирическое исследование и описаны результаты. Таким образом, в работе была предпринята попытка изучения особенностей темперамента и исследования межличностных отношений в подростковом возрасте, ввиду того, что подросток большую часть жизни обучается в школе, то целесообразно было подвергнуть изучению ученический коллектив, как основную социальную группу, к которой принадлежит индивид на этапе подросткового возраста. Поставленная проблема требует дальнейшего изучения и более подробного анализа. Целесообразно провести повторное исследование на более обширной выборке с выделением конкретных факторов. А полученные выводы позволяют разработать следующие рекомендации: деятельность по анализу и систематизации межличностных отношений в классе будет способствовать формированию благоприятного эмоционального климата среди учащихся. Эту деятельность рекомендуется возложить на педагогический состав; особое внимание следует уделить ученикам, которые не пользуются особой популярностью среди одноклассников. Необходимо изучить их положительные качества и скорректировать деятельность по ускоренной социализации данных категорий учеников.
