Влияние семьи на личность подростка
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность курсовой работы заключается в неизбежности процесса социализации для любого человека. Каждый из нас развивается в обществе. Процесс становления человека происходит в разных социальных институтах. Семья считается главным социальным институтам для развития ребёнка, подготовки его ко взрослой жизни. Есть множество типов семей. Отталкиваясь от семейного состава, и наблюдая за их отношениями, каждый человек вырабатывает личное мировоззрение и свои взгляды на мир и его восприятие. Отношения в семье закладывают будущее поведение человека в обществе: в семье, на работе, дружеские отношения, отношения с окружающими их людьми. Именно в семье вырабатывается первый жизненный опыт, и складываются установки. В подростковом возрасте возникает чувство взрослости. Что приносит множество проблем и трудностей и в семейных отношениях, в частности. У подростка на данном этапе главную роль играет процесс коммуникации, а именно контакт вместе с другими людьми. Часто родители и подростки имеют все шансы на конфликты и разногласия. В связи с вышесказанным вопрос исследования является актуальной. Проблема исследования: как семья влияет на формирование личности подростка? Цель исследования – выявить влияние семьи на формирование личности подростка. Объект исследования: формирование личности подростка. Предметом исследования - влияние семьи на формирование личности подростка. В объединении с целью, предметом исследования были сформированы такие задачи: 1. Раскрыть роль семьи в формировании личности подростка. 2. Дать психологическую характеристика развития личности подростка 3. Разработать, провести и дать анализ эмпирического исследования влияния семьи на формирование личности подростка. Гипотеза: процесс личностного формирования в условиях семейных отношениях будет успешным, если в семье с подростками родители будут на равных, не ущемляя его права, давая возможность самореализовываться. Методы исследования: анализ и изучение теоретическо-экспериментальной литературы метод эмпирического характера - наблюдение анализ проведенных опросов Структура курсовой работы состоит из: введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.
Психологическая характеристика развития личности подростка
Ст. Холл самым первым описал амбивалентность и парадоксальность характера подростка, и выделил ряд главных противоречий, которые можно отнести к этому возрасту: повышенная активность может стать причиной изнурения; безумная радость может сменяться у...
Анализ методик исследования
Главным объектом данного исследования стал 6-Б класс Лингвистической гимназии №11 в составе 16 человек. При процессе обработки полученных данных по методу незаконченных предложений были получены результаты, представленные в виде круговых диаграмм. В ...
Открыть главуЗаключение
Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Семья считается одним из главных звеньев в процессе детской и подростковой социализации, хоть и можно заметить спад ее дисциплинарной роли исходя из происходящих в семье коренных изменений. Каждая вторая семья в России на сегодняшний день проходит через ситуацию, в которой происходит реверсирование социальных условий, перемена одних общественно-экономических отношений на другие, качественно противоположные, сам процесс перемен происходит не плавно, а неравномерно.Подобная ситуация порождает обыденную в таких ситуациях озадаченность населения, взволнованного отбором своего места в другой общественно-экономической структуре. На сегодняшний день родительская семья так же считается главнейшим институтом среди социализации подростков. Но семья уже не имеет ту самодовляющую роль, на которую в предшествующей эпохе она претендовала. В нынешних семьях все можно заметить, как все сильнее укореняется жизнь в демократическом стиле, это обеспечивает ребенку со стороны отношения к родителям, более равноправную позицию. Позиция ребенка в семье меняется, все зависит от его возраста. И чем он младше, тем значительнее он расценивается в семье, тем крепче его зависимость от родителей. В процессе его взросления, его зависимость становится меньше, в обратном порядке, начинает расти его автономность, существенно уравниваются его права с другими членами семьи. В ходе курсовой работы была выполнена поставленная цель, было выявлено влияние семьи на формирование личности подростка. Для достижения поставленной цели в ходе работы были решены все поставленные задачи. Раскрыта роль семьи в формировании личности подростка, дана психологическая характеристика развития личности подростка. Разработан и проведен анализ исследования влияния семьи на формирование личности подростка. Гипотеза, выдвинутая в начале курсовой работы о том, что процесс личностного формирования в условиях семейных отношениях будет успешным, если в семье с подростками родители будут на равных, не ущемляя его права, давая возможность самореализовываться, была подтверждена в ходе исследования. Практическое исследование осуществлялось в лингвистической гимназии №11. Категория принимающих участие в исследовании составила 16 человек 12-13 лет. Руководствуясь результатами исследования, подходим к выводу о том, что у подростков можно заметить высокий уровень и ситуативной, и личной тревожности, не все подростки адекватно относятся к друзьям и близким. Полученные результаты дают возможность обосновать необходимость в профилактических работах, и в большинстве случаев коррекционной работы, нацеленной на превентивизацию, а также регуляцию тревожности, развитию адекватного уровня самооценки и соответствующего отношения к близким.
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- / Абрамова Г.С.., 2001. Авдуевская (Белинская) Е.П. Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений // Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования. / Авдуевская (Белинская) Е.П, Баклушинский С.А., Том Ш.., 2000. Боришевский М.Й. Психологические особенности самосознания подростка / М.Й. Боришевский., 2002. Буянов М.И. «Ребенок из неблагополучной семьи»/ Буянов М.И., 1988 Головин С.Ю. Словарь психолога-практика / Головин С.Ю.., 2001. Драгунова, Т.В. Возрастная и педагогическая психология / Драгунова, Т.В, А.В. Петровский. - (2007). Драгунова, Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии. / Драгунова Т.В., 2002. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд., испр. и перераб. / Елисеев, О.П. - Питер, 2002. Иванова Н.Я. Диагностика характера подростков / Иванова Н.Я, Личко А.Е. Костина, Л.М. Методы диагностики тревожности / Костина, Л.М.., 2002. Краткий толковый психолого-психиатрический словарь [Электронный ресурс]: Режим доступа // http://med.niv.ru/doc/dictionary/psycho-psychiatric/fc/slovar-203.htm#zag-329 Мухина В.С. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / В.С.Мухина, А.А. Хвостов., 2001. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - 10.М. / Немов Р.С.., 2000. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - 12.М / Немов Р.С.., 2000. - (Кн. 2: Психология образования.). Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования. / Овчарова, Р.В.., 2000. Попова, М.В. Психология растущего человека / Попова, М.В.., 2002. Спиваковской А.С. Популярная психология для родителей / Под ред.Спиваковской А.С.., 1997. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности / Сидоренко, Е.В.., 2001. Сидоренков, А.В. Христианские ценности и социализация молодежи в современной России // Вопросы психологии. / Сидоренков, А.В.., 2000. Фридман, Л.М. Психологический справочник учителя. / Фридман, Л.М. Кулагина И.Ю.., 2002. Ярцев, Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии / Ярцев, Д.В.., 2002.
