Анализ методик исследования
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Главным объектом данного исследования стал 6-Б класс Лингвистической гимназии №11 в составе 16 человек. При процессе обработки полученных данных по методу незаконченных предложений были получены результаты, представленные в виде круговых диаграмм.
В представленных диаграммах очень наглядно изображено отношение опрошенных подростков к отцу, матери, себе и своей семье.
Диаграмма 1 – Отношение учеников к отцу
Диаграмма 2 – Отношение учеников к матери
Диаграмма 3 – Отношение учеников к семье
Диаграмма 4 – Отношение учеников к себе
Таким образом, выяснилось, что 70% подростков очень хорошо относятся к отцу, у 15% - относятся безразлично и 15% - отрицательно. Положительно относятся к матери 100% опрошенных. 95% положительно относятся к семье, и для 5% семья безразлична. У 90% можно наблюдать положительное отношение к себе, а у 10% - безразличное.
В представленной диаграмме показано распределение подростков по уровням тревожности, которые преобладают в семье.
Диаграмма 5 – Уровень тревожности подростков
45% опрошенных имеют умеренный уровень тревожности.
10% опрошенных имеют высокий уровень тревоги
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Подростки, которых относят к категории высокотревожных, зачастую склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в широком диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Они могут испытывать сильное эмоциональное переживании и также напряжение, беспокойство, озабоченность и нервозность в семье. Таким подросткам нужно формировать чувство уверенности и успеха.
45% среди опрошенных студентов имеют низкий уровень тревожности. Зачастую низкий уровень тревожности характеризуется дружескими и доверительными взаимоотношениями в семье.
Психолого-педагогические рекомендации.
Рекомендации родителям и педагогам по вопросу общения с подростками:
1. Беседу с подростком следует начинать с дружеского тона.
2. В самом процессе общения с подростком необходимо проявлять к нему искренний интерес.
3. Самым подходящим словом, которое будет располагать подростка к общению, является его имя.
4. Диалог с подростком следует начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают.
5. В процессе общения нужно стараться вести диалог на равных.
6. Необходимо инициативу общения держать в своих руках.
7
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
