Традиционные и инновационные формы социально-культурной деятельности

Формы социально-культурной деятельности постоянно трансформируются, поскольку отвечают запросам населения, традиционные формы обогащаются за счет внедрения различных социально-культурных технологий, что обеспечивает постоянный процесс модификации форм – таким образом, можно отметить эволюционность социально-культурной деятельности.
В настоящее время появляются новые виды и формы организации досуга детей и молодежи, что обусловлено ростом и качеством изменения свободного времени родителей и детей, возникновением других форм социального творчества в культурно-досуговой деятельности и новых социально-культурных функций у местных органов самоуправления.
Кандидат философских наук Т.В. Юркина отмечает, что необходимо разграничить основные отличительные характеристики традиций и инноваций: «Под традициями в социально-культурной деятельности следует понимать устоявшиеся элементы содержания, средств и технологий обучения и воспитания, которые передаются от одного поколения специалистов к другому. Применительно к педагогическому процессу понятие «инновация» означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности субъекта и объекта» [24, c.152].
Доктор педагогических наук Н.В. Шарковская дает следующее определение: «Инновационные формы организации досуга – особая смысловая конструкция, предназначенная для характеристики целенаправленных изменений во внешней структуре досуга, связанных с видоизмененным сочетанием известных форм досуговой деятельности, адаптацией их к современным реалиям, а также с созданием новых, но уже утвердившихся в повседневной действительности форм» [23, c.137].
Н.В. Шарковская предлагает модель систематики инновационных форм организации досуга, которая вбирает в себя «три основных блока, базирующихся на принципах социально-культурной деятельности:
1 блок. Традиционные обобщенные формы организации досуга (массовые, групповые, индивидуальные).
2 блок. Инновационные внешние формы организации досуга («библионочь», «тотальный диктант», международные молодежные обмены, уличный перфоманс, виртуальные экскурсии, книжные ярмарки, флешмобы и т.д).
3 блок

. Инновационные латентные формы организации досуга (досуговые занятия по систематизации знаний в сфере медиаграмаотности и других направлений досуга; досуговые занятия по обобщению социального и культурного опыта в области добровольческой деятельности, досуговые занятия по усовершенствованию художественных, спортивных, хореографических умений и навыков; интегрированная форма досуговых занятий)» [23, c.138].
Необходимо отметить, что на современном этапе мы наблюдаем актуальные изменения в организации работы с детьми и подростками в различных типах учреждений культуры. Многие городские парки и музеи видоизменили свою деятельность, сделав приоритетным направлением повышение эффективности управления культурными ландшафтами. Природные заповедники и парки расширили социальную ориентацию, формы и методы работы с детьми и подростками, создали такие условия, которые вовлекают в активную созидательную деятельность несовершеннолетних. К ним относятся фестивали, ярмарки, выставки, театрализованные и музыкальные концерты, зрелищные мероприятия (балы, шоу-программы, акции), инсталляции, коллективные перфомансы, интерактивные экскурсии. Всё это способствует информационному, коммуникативному, творческому развитию личности подростка.
Учреждения клубного типа изменяют своё смысловое пространство: реконструируют клубную работу, создают и реализуют информационно- просветительные проекты, осуществляют образовательные программы, открывают творческие лаборатории. Практически все сферы интересов различных социальных групп раскрыты в деятельности клубных учреждений: спорт и здоровый образ жизни; досуговые зоны для молодёжи, детей и людей третьего возраста; кинотеатр и лектории; экоплощадки; образовательные центры; зоны питания; расширение социальных, бытовых и коммуникационных услуг [7, c.129].
И если раньше в первую очередь в качестве пространства для деятельности человека выступали культурно-досуговые учреждения, то сегодня этот формат культурно-досуговой деятельности более широк