Сущность и содержание понятия «произвольная регуляция поведения» в психологических исследованиях

В современной психологии активно изучается и исследуется понятие произвольной регуляции деятельности, которая тесно связана с категорией воли, оба этих понятия в исследованиях часто рассматриваются как синонимы.
Как свидетельствуют различные специалисты, личность на современном этапе развития общества пытается быть относительно независимой от ситуативных воздействий среды, способной самостоятельно сознательно организовать и окружающую среду, и свое поведение в этой среде. Поэтому такие черты личности как активность, целеустремленность, ответственность, дисциплинированность, традиционно всегда относились к волевым, и являлись необходимым условием для адекватного поведения в окружающей среде. Развитие этих качеств приобретает актуальное значение в современных условиях, поскольку они высокозначимы для многих видов практической деятельности и общественно активного поведения.
Обобщение литературных источников показывает, что, несмотря на древнюю историю, проблема воли недостаточно исследована и имеет много противоречий во взглядах относительно ее содержания, механизмов проявления и условий формирования.
Как показывает анализ литературы, понятие воли трактуется специалистами неоднозначно. Одной из причин такого положения является интегративность воли, которая пронизывает различные особенности личности. Об этом указывают исследования, которые свидетельствуют, что волю нельзя рассматривать изолированно, поскольку она пересекается почти со всеми основными психическими реалиями (мотивация, цель, действие, поступок, познавательные и эмоциональные процессы, характер и пр.).
Обобщение различных исследований позволило условно выделить несколько этапов в истории познания воли .
Так, первый этап (донаучный) – направлен на актуализацию понятия воли, попытку дать какое-то объяснение ее возникновения и проявления за счет недостаточно аргументированных механизмов, имеющих обще естественный характер. В частности, Аристотель считал, что воля управляется с помощью разума побудительной силой желания человека и в то же время волевые действия имеют естественную основу.
Второй этап (V-XVIII вв.) Связан с активным развитием философии, медицины, психологии, где активность является предметом исследования, а воля выступает ее определенным механизмом. Проявления воли рассматривались на уровне свободы принятия решений или выбора, ответственности за принятое решение.
Третий этап (конец XVII-начало XIX в.) Научное познание воли как процесса и начало экспериментального ее исследования. На этом этапе ученые пытались свести волю к эмоциям (Вундт, Рибо и др.), умственной деятельности человека (Мейман, Мюнстерберга и др.), или вообще объявляли волю первоосновой, от которой происходят все психические проявления человека (Шопенгауэр, Гартман и др.).
Четвертый этап (конец XIX-XX вв.) – активное изучение волевых процессов во взаимосвязи с мотивами, потребностями и тому подобное.
Как мы видим, познания воли проходило в разные периоды с учетом развития научной мысли, накопленного научного опыта. Что же касается определения содержания понятия воли, то здесь тоже существуют разные взгляды.
Первым экспериментальным исследованиям воли принято считать работу Н. Аха, в которой ученый понимание волевого акта сводил к преодолению препятствий.
Несколько иной подход к исследованию воли был предложен К. Левиным. Взгляды ученого по отождествлению побудительной функции с формированием квазипотребности как механизма побуждения к произвольному действию возвели дальнейшее изучение воли в контексте других проблем, в частности, мотивации, принятия решения .
В отечественной психологии экспериментальные исследования воли велись с позиции изучения природы и механизмов волевых усилий.
Как свидетельствуют ученые, понятие воли в различных исследованиях описывается неодинаково

. Условно можно определить 2 подхода, которые сложились к толкованию понятия воли.
Первый подход отражает преимущественно социальную и философскую основу, наиболее четко иллюстрируется в работах по проблеме «свободы воли». Примером такого толкования может выступать: «свобода состоит совсем не в том, чтобы делать то, что хочется ... Свобода может заключаться лишь в том, чтобы иметь возможность делать то, чего должно хотеть ...» .
Второй подход отражает взгляд на волю как на сознательное регулирование личностью своей деятельности. Несмотря на то, что все авторы трактуют «волю» по-разному, можно выделить такие общие позиции как способность преодолевать препятствия и наличие волевого усилия.
Отличительными во взглядах ученых выступают ключевые положения для объяснения воли как: произвольной формы мотивации (В.А. Иванников) волевой регуляции (В.К. Калин) , сознательного преодоления внутренних и внешних помех (В.И. Селиванов) и другие.
В рамках «регуляционного подхода» отечественные психологи волю изучали как самостоятельное психическое явление. Так, одним из первых ученых, обратился к понятию воли, как особой формы регуляции поведения, был Н.Я. Басов. Он понимал волю как важный механизм, благодаря которому личность регулирует свои психические функции, перестраивает их в соответствии с заданием, которое решается, причем исследователь считал, что воля не может порождать действия и мысли, она только регулирует их .
По мнению В.К. Калина, волевая регуляция должна обеспечить человеку овладение своим поведением, и, в связи с этим ученый определял индивидуальные стили волевой регуляции, имея в виду устойчивые способы организации волевых действий человеком .
По нашему мнению, наиболее полно охватывает взгляды различных ученых определение воли данное Е.П. Ильиным. По мнению ученого, воля – сознательное управление человеком своими действиями и поступками, деятельностью и поведением .
Это определение дает возможность рассматривать волю как сознательное преодоление препятствий, так и регуляцию человеком собственных психических процессов.
Рассматривая волю с этой позиции, наиболее распространенная точка зрения на этот счет состоит в том, что воля – это высшая форма произвольного поведения, а именно: волевое действие – это действие в условиях преодоления препятствий при наличии трудностей.
Такое рассмотрение предполагает генетическую последовательность и преемственность произвольности и воли: развитие произвольного поведения приводит к тому, что у детей на определенном этапе появляется способность совершать усилия для преодоления трудностей и препятствий.
Отечественными учеными также были определены и расширен понятийный аппарат в рамках проблемы воли, а именно: «произвольность», «произвольное поведение»; «волевая» и «произвольная» регуляция»; «саморегуляция поведения», при этом произвольное поведение авторы понимают как осознанное, умышленное. Полное определение волевой регуляции предоставляет В.К. Калин, который ее трактует как сознательное превращение самоорганизации психики личностью в адекватную целям и условиям деятельность, позволяет достичь наибольшего эффекта .
Изучая особенности произвольной и волевой регуляции поведения, большинство исследователей рассматривают их взаимосвязь, указывая, что это независимые психологические феномены, которые соотносятся как часть и целое, считая, что волевая регуляция является разновидностью произвольного управления собой и реализуется через произвольные действия