Сравнительный анализ УМК начальной школы по английскому языку

Новая серия УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») для начальной школы общеобразовательных учреждений создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований ФГОС, а также соответствует Европейским стандартам (CEF A1-B1 levels), что является его отличительной особенностью.
Сущность данной программы заключается в том, что она ориентирована на развитие личности с позиции формирования универсальных учебных действия (УУД), что также является основной обучения младших школьников в аспекте ФГОС НОО.
 Основное внимание в аспекте применения представленного УМК является развитие коммуникативной компетенции с ориентиром на применение личностно-ориентированного подхода в обучении, что обеспечивает учет интересов, способностей и реальных возможностей детей, обучающихся на этапе начального школьного образования [18].
Стоит отметить, что представленный УМК характеризуется разнообразием компонентов, как для педагогов, так и для обучающихся, что позволяет достигать положительного результат в аспекте обучения детей иностранному языку (Рис. 1).
Рис. 1 Компоненты УМК Английский в фокусе» («Spotlight»)
По данным рисунка 1 стоит определить, что внимание акцентируется на применение раздаточного материала, наглядного материала, при этом в процессе обучения дети также могут использовать различные виды материала, позволяющие применять теоретические знания на практике.
Учебники способствуют тому, что направлены на то, чтобы вовлечь детей в процесс обучения иностранного языка, используя при этом материал, отражающий следующие способы работы с младшими школьниками:
картинки;
песенный материал;
рифмовки;
стихотворения и т.д.
Представленные способы работы с детьми младшего школьного возраста способствуют повышению учебной мотивации в процессе приобщения к иностранному языку.
Основной особенностью данного УМК выступает использование «сквозных персонажей», которые отражены, как в реальных, так и в сказочных ситуациях

. Это мальчик Ларри и его сестренка Лулу, их няня – волшебница и домашний любимец, обезьянка Чаклз, друзья – Пако и Майя. Кроме того, к ним приезжает из Австралии дядюшка Хэрри, который будет проводить с детьми много времени [16].
Применение такого подхода к работе с детьми младшего школьного возраст позволяет не только обучать иностранному языку, но и способствовать становлению дружеских отношений между детьми, формированию правильному взаимоотношению и т.д.
УМК «Spotlight» в начальной школе помогает развивать разнообразные умения и учебные действия учащихся:
1) быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;
2) иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке благодаря сюжетным диалогам, сказке, забавным комиксам и т. д.;
3) совершенствовать навыки письма;
4) становиться более ответственными, пополняя свой Языковой портфель, и вести записи о выполненных работах в разделе «Языковой паспорт»;
5) оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицы и карточки самооценки, делать в них записи, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.
Вторым УМК выступает - Starlight. Анализ данного УМК позволил выделить, что процесс работы с детьми строится на реализации принципа всестороннего развития личности ребенка с позиции включения его в социокультурную деятельность.
В процессе работы с детьми на уроках иностранного языка учитываются следующие типы познавательных стилей учащихся:
визуальный;
аудиальный;
кинестетический;
смешанный.
УМК Starlight ориентируется на повышение коммуникативных потребностей детей младшего школьного возраста с учетом доступных им языковых средств и удовлетворение их коммуникативных потребностей в следующих видах речевой деятельности:
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
Отдельное внимание в процессе формирования коммуникативных умений выделяется в следующих видах речевой деятельности:
Говорение.
Формирование диалогической речи