Специфика преподавания физической культуры в рамках начальной школы

В ходе преподавания физической культуры в рамках начальной школы внимание акцентируется преимущественно на решении образовательных задач: овладение ключевыми исходными положениями, движениями ног и рук, становление знаний о распорядке дня, рациональном чередовании двигательной и учебной нагрузки. Таким образом, все обозначенные задачи можно решить в тесном взаимодействии с развитием разных координационных и иных способностей, воспитанием трудолюбия, взаимопомощи, способностей к общению. Как результат, решение образовательных задач урока находит проявление в выработанных навыках и умениях, в проявлении интереса обучающихся в постоянных самостоятельных занятиях физическими упражнениями, подвижными играми в свободное время

. Умение педагога разъяснять и конкретизировать учебные задачи, побуждать учеников к проявлению творческой активности и сознательности выступает в качестве базиса обучения на занятиях по физической культуре.
Опора на ведущие принципы дидактики, принципы воспитывающего и развивающего обучения составляют фундамент продуктивного обучения на этапе начальной школы. Наличие преемственности в процессе решения задач физического воспитания с трудовым, умственным, эстетическим, нравственным воспитанием является залогом гармоничного воспитания учащегося.
Дело в том, что уровень развития ключевых физических качеств связан напрямую с физической подготовкой и составляет базис высокой работоспособности во всех видах трудового функционирования, спорта, учебной деятельности.
Ведущую роль в работе с учащимися на этапе младшего школьного возраста играют комплексы домашних заданий