Современные концепции физкультурного образования школьников в России
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. В условиях процесса глобализации во всем мире система образования находится постоянно в стадии масштабных преобразований. В нашей стране дисциплина «Физическая культура» является неотъемлемым компонентом целостной системы российского образования. И, естественно, на нее распространяются все тенденции и изменения, которые сопровождают модернизационные процессы. Информационная революция, охватившая все мировое сообщество, неблагоприятно сказалась на состоянии здоровья людей. В связи с этим, систематическое использование каждым человеком средств физической культуры и спорта в своей жизнедеятельности, является самой актуальной государственной проблемой. Вместе с тем, модернизация физкультурного образования имеет возможность использовать современные информационные достижения для модернизации процесса физкультурно-спортивной деятельности. Это подтверждается научными исследованиями ученых. Важным является соответствие системы подготовки кадров для сферы физической культуры и спорта динамичным модернизационным процессам. Концептуальные основы персонифицированной системы профессиональной переподготовки кадров сферы физической культуры, спорта и туризма представлены в работе В. Пшибыльски и Т.В. Скобликовой. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в условиях модернизации является приоритетной задачей системы образования. С целью реализации здоровьесберегающего образования Г.А. Кузьменко и Т.В. Скобликова обосновали правовые аспекты формирования здоровья у студенческой молодежи в учреждениях профессионального образования. Данные результаты позволили в дальнейшем осуществить конструктивно-аналитическое обеспечение процесса развития физической культуры в системе образования. Физическое воспитание является компонентом целостной системы воспитания в образовательной системе. Состояние, проблемы, перспективы развития обоснованы в материалах исследований многих российских ученых. Таким образом, физическое воспитание является компонентом целостной системы воспитания в образовательной системе, имеющее важное социокультурное значение, направленное на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, отражающее в процессе модернизации все современные тенденции развития. Цель работы: рассмотреть современные концепции физического воспитания школьников в России.
Возникновение физической культуры, цели и задачи физкультурного воспитания
Потребность в физической культуре возникла еще в древнейшие времена, когда первобытные люди жили в пещерах, поклонялись природе, которая по многим причинам была им враждебна, и изобретали всяческие ритуалы дабы задобрить «злых духов». Понятно, что то...
Открыть главуРоль и место физической культуры в системе современного образования
Современное образование в сфере физической культуры ставит своей целью не только лишь формирование хорошей физической подготовки обучающихся и выпускников, но и повышение уровня знаний и образованности школьников в области спорта и физической культур...
Оценка проблем физического воспитания и направления его совершенствования
Современное состояние школьного физического воспитания требует чуткого внимания к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию. Физическая культура – это обязательный предмет для всех школьников в нашей стране. Э...
Открыть главуЭкспериментальная методика
В начале реализации экспериментальной методики (сентябрь-октябрь) средством развития общей выносливости выбрали бег как наиболее доступный вид физических упражнений с возможностью относительно точно регулировать интенсивность работы. В ходе педагоги...
Открыть главуЗаключение
В условиях процесса глобализации во всем мире система образования находится постоянно в стадии масштабных преобразований. В нашей стране дисциплина «Физическая культура» является неотъемлемым компонентом целостной системы российского образования. И, естественно, на нее распространяются все тенденции и изменения, которые сопровождают модернизационные процессы. Подводя итог всего вышесказанного, можно увидеть важность и значимость роли физической культуры в жизни и развитии человека, в формировании его личности, навыков и умений обучающихся, в укреплении иммунитета и здоровья для профилактики различных заболеваний. Физическая культура способствует развитию в человеке не только физических качеств, но и духовных. Именно поэтому физическая культура необходима в системе современного образования. Она должна представляться обучающимся не в виде простого предмета в школе, а в качестве их образа жизни. Для того, чтобы добиться подобных целей, необходимо каким-то образом привлечь обучающихся к этому предмету, заинтересовать им, видоизменить форму и подачу физкультуры, чтобы к ней стали относиться иначе, не как к простому процессу физической подготовки. Стремясь повысить физические навыки обучающихся, преподаватели не всегда уделяют внимание формированию хорошего отношения и заинтересованности обучающихся к своим занятиям спортом, что на самом деле является одной из важных задач, ведь вовлеченность учащихся зависит во многом от таких факторов, как грамотная постановка целей и задач урока, формирование положительного отношения и эмоций к предмету оптимальная и размеренная загруженность обучающихся во время урока физкультуры. Существующие и с каждым годом увеличивающиеся в количестве проблемы физического воспитания школьников не дают полноценно решать задачи стоящие перед школьным физическим воспитанием. Поэтому, необходимо комплексно, совместно со всеми кто причастен к воспитанию и образованию детей, находить оптимальные пути решения существующих проблем. Для этого необходимо пропагандировать здоровый образ жизни, повышать качество подготовки будущих специалистов в области физической культуры и спорта, проводить классные часы, диспуты на различные темы в области физической культуры и спорта. В результате педагогического эксперимента было доказано, что экспериментальная методика развития общей выносливости у школьников 14-15 лет на уроках физической культуры оказалась более эффективной, чем методика, применяемая в контрольном классе. Об этом свидетельствуют результаты математико-статистической обработки фактических данных тестирования общей выносливости, жизненного индекса и индекса Робинсона.
Список литературы
Воропаев А.М., Ю.Г. Данилов, Хвастунов А.А., Характеристика различных видов двигательной активности в адаптивной физической культуре – Курск, 2015 – 135 с. Глазун Т.В. Функциональное состояние организма учащихся 1-6 классов в условиях применения вариативных образовательных и физкультурно-оздоровительных технологий: автореф. дис. ... канд. биол. наук / Т.В. Глазун – Краснодар, 2016. – 26 с. Гойхман П.Н. Физическая культура в школе / П.Н. Гойхман, О.Н. Трофимов. – М.: Физкультура и спорт, 2014. – 379 с. Должикова Т.А. Дифференцированное физическое воспитание учащихся средних классов общеобразовательной школы, имеющих различный уровень физической подготовленности: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.А. Должикова – Майкоп, 2016. – 24 с. Здоровье ученика в образовательном процессе: личностный аспект / Скобликова Т.В. // Курск, 2010. Каинов А.Н. Методические рекомендации планирования прохождения учебного материала по предмету «Физическая культура» в средней школе: учебное пособие / А.Н. Каинов. – Волгоград: ВГАФК, 2015. – 43 с. Качество формирования физической культуры личности студента в образовательном процессе вуза / Скобликова Т.В. // В книге: Личность студента в образовательно-развивающем пространстве физической культуры М. Я. Виленский (отв. ред.). 2013. С. 25-30. Компетентностный подход в сфере образования при подготовке специалиста по физической культуре / Скобликова Т.В. // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2017. № 4-1 (24). С. 222-227. Конструктивные основы проектирования и конструирования гуманитарно-ориентированного содержания образования по физической культуре в университете / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В., Андреева 32 Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в современных условиях В.Ю. // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2015.№ 4 (17). С. 117-123. Макаров С.И., Хвастунов А.А., Скобликова Т.В. Блочно-модульное обучение по дисциплине “Физическая подготовка”. В сборнике: Современные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма, международная научно-практическая конференция: в 2 томах. Отв. Редактор: А.В. Володин – Министерство образования и науки Российской Федерации; Федеральное агентство по образованию; Курский государственный университет – 2020 – с.128-131. Образовательное пространство физической культуры в вузе как условие формирования здорового образа жизни / Скобликова Т.В. // В сборнике: Организация физической культуры и спорта в условиях региона: материалы V Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор В. К. Пельменев. 2013. С. 276. Педагогические условия формирования физической культуры личности / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В. // Курск, 2018. – 137 с. Педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование физической культуры личности студентов вуза / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В. // Известия Юго-Западного государственного университета. 2018. № 6-1 (51). С. 207-213. Скобликова Т.В. Социокультурная значимость образовательного процесса по физической культуре в университете // Вестник «Биомедицина и социология», 2019. – Т. 4. – №1. – С. 82-85. Скобликова Т.В. Структурные характеристики инновационной организационно-педагогической модели физического воспитания / Психологические практики в российском образовании: инновационный ракурс: материалы Международной конференции. Под ред. С.В. Недбаевой, 2018. – 120-128 с. Содержание и структура построения организационно-педагогической модели становления физической культуры личности студента в университете / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В., Андреева В.Ю. // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2019.№ 4. С. 104-110. Спирин В.К. Организационно методические условия неэффективного построение уроков физической культуры в рамках традиционной системы физического воспитания / В.К. Спирин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2018. – № 8. – С. 11- 13. Становление физической культуры личности в образовании / Скобликова Т.В. Курск, 2010. Теоретические и методологические проблемы развития личности средствами физической культуры в системе непрерывного образования / Скобликова Т.В. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2010. № 2. С. 54-59. Физическая культура в образовании и науке / Артамонова Е.И., Виленский М.Я., Скобликова Т.В., Лотоненко А.В. и др. // Коллективная монография / Смоленск, 2018. Физическая культура в образовании и науке / Бегидова С.Н., Борисов М.М., Горшков А.Г., Макеева В.С., Масалова О.Ю., Петьков В.А., Скобликова Т.В., Портнягин И.И., Торговкин В.Г., Русанов В.П. // Коллективная монография / Ярославль, 2018. Физическое воспитание как компонент целостной системы воспитания в вузе: состояние, проблемы, перспективы развития / Скобликова Т.В. // Педагогическое образование и наука. 2018. № 4. С. 18-25. Формирование физической культуры личности – гуманистическое предназначение образования в России / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В. // Вестник философии и социологии Курского государственного университета. 2017. № 1. С. 115-118. Формирование эффективной системы информационно-аналитического обеспечения процессов развития физической культуры и спорта / Скобликова Т.В., Скриплева Е.В. // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2015. № 3 (16). С. 74-80. Хвастунов А.А. Методика огневой подготовки в системе первоначального обучения сотрудников органов внутренних дел: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. – Москва, 1995.- 23 с. Хвастунов А.А., Бахтояров Н.Е., Воропаев А.М., Зацепин В.И., Красноруцкий С.В. Рукопашный бой: учеб. пособие – Курск: ЮЗГУ, 2015.- 148 с. Хвастунов А.А., Воропаев А.М., Чаплыгин В.А. Двигательная деятельность в адаптивной физической культуре. В сборнике: Адаптивная физическая культура: инновационные процессы в социализации и реабилитации лиц с ограниченными возможностями сборник научных статей по материалам научно-практической конференции с международным участием – под общей редакцией А.И. Левина – 2018 – с. 147-150. Хвастунов А.А., Коротько Т.Г. Способ изучения лабильности сенсорных зон у спортсменов. В сборнике: Актуальные проблемы общества, науки и образования: современное состояние и перспективы развития материалы 2-междунородной научно-практической конференции – Курский институт социального образования (филиал) ФГБОУ ВПО РГСУ – под редакцией Ю.В. Фурмана, В.А. Озеровой, Е.Г. Шатохиной – 2015 – с.215- 217. Хвастунов А.А., Красноруцкий С.В. Изменение дифференциальных порогов анализаторов под влиянием физической нагрузки. В сборнике: Адаптивная физическая культура: инновационные процессы в социализации и реабилитации лиц с ограниченными возможностями сборник научных статей по материалам научно-практической конференции с международным участием – под общей редакцией А.И. Левина – 2018 – с. 134-141. Хвастунов А.А., Скоморохов Р.Ю. История рукопашного боя – Курск: ЮЗГУ, 2016.- 80 с.
