Содержание и структура метода проектов

Проектом называется специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием продукта. Метод — это дидактическая категория. Соответственно, под методом проекта учёными понимается комплексный обучающий метод, который даёт возможность учащимся проявлять самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.
Исходя из этого, применение метода проектов в обучении подразумевает использование способов достижения дидактической цели с помощью решения поставленной задачи, которое в конечном итоге как результат представляет собой готовый, осязаемый продукт. Именно этот продукт, достигаемый путем решения той задачи, что ставят перед собой учащиеся, и является главным смыслом самой идеи метода проектов. Этот продукт создаётся путём осмысления и может быть использован в реальной жизни с пользой для самих учащихся, для их умственного развития. Однако, для успешного результата необходимо дать возможность обучающимся думать без помощи наставника (учителя), развивать способность видеть проблемы и способы и пути их решения, используя для этого свои умения и навыки в других областях, способность предвидеть результаты и различные последствия возможных путей решения, способность правильно устанавливать причинно-следственные связи.
Главной целью метода проектов является предоставление учащимся возможности самостоятельно приобрести знания в процессе решения практических проблем или задач, который обязывает использование знаний из различных предметных областей, что соответствует требованиям ФГОС к результатам освоения программ основного общего образования.
Из-за того, что под проектной методикой подразумевается работа учеников без контроля учителя на протяжении нескольких занятий и во внеурочное время (работать может и отдельно каждый учащийся, но чаще всего это парная или групповая деятельность), метод проектов иногда ошибочно путают с групповыми методами, с такими как, например, обучение в сотрудничестве

. Однако, главное отличие проектной методики от других методик – обязательное решение поставленной учащимися задачи. Чтобы справится с этим заданием, необходимо призвать все свои знания из других предметных областей, а также использовать набор различных техник и средств обучения. В конце проекта обязательно должен быть материальный продукт, который ученики могут сами использовать для решения проблемы, с которой столкнулись.
Таким образом можно выделить следующие типологические признаки методы проектов:
метод, доминирующий в проекте;
характер координации проекта;
характер контактов;
количество участников проекта.
продолжительность проекта.
Данные признаки легли в основу различных классификаций проектов.
По первому признаку доминирующего метода выделяют следующие типы проектов:
Исследовательские проекты, требующие чёткой систематизации и структурированности, поставленных задач, насущности объекта исследования, общественной важности, обоснованных методов, в том числе экспериментальных, опытных работ, способов обработки результатов. Этот тип имеет упрощённую структуру научного исследования: доказательство актуальности темы, обозначение проблемы исследования, его предмета и объекта, определение целей исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, определение методологии исследования, выдвижение вариантов решения обозначенной проблемы, определение путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем на дальнейший ход исследования.
Творческие проекты, которые обычно не нуждаются в детальной разработке схемы совместной работы учащихся, она только намечается и далее развивается, подчиняясь цели конечного результата, обусловленной этой цели и принятой группой логике совместной деятельности, интересам участников проекта. До начала работы ученикам стоит определиться, в каком виде они планируют продемонстрировать результат своего проекта (это может быть организация фестиваля, статья, альбом или театральная сценка)