Словообразовательные процессы в русском языке

В современной лингвистике большинство ученых признают словообразование как самостоятельный языковой ярус наряду с фонологическим, лексическим, морфологическим и синтаксическим. Изучение словообразования актуально как в теоретическом, так и в методическом аспекте. «Вопросы словообразования вызывают немало трудностей в практике изучения и преподавания языка. Словообразования связано с синтаксисом и морфологией, лексикой и семантикой, морфонологией и фонетикой, поэтому должно учитываться на протяжении всего курса обучения» [11, с. 32].
Словообразовательный ярус обладает собственным набором единиц (производное слово, словообразовательный тип, словообразовательная пара, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо, словообразовательная категория). Морфема как минимальная абстрактная языковая единица плана выражения, которую можно соотнести с планом содержания, является единицей как морфологии, так и словообразования; она связывает эти языковые ярусы (как и её конкретный представитель - морф)

.
Способы словообразования делятся на синхронные и диахронные. К синхронным относятся такие способы словообразования, при которых в процессе создания новых лексических единиц участвуют основы, морфемы и аффиксы. В рамках данного способа словообразование происходит преимущественно участии двух однокоренных слов (производящим и производным), одно из которых сложнее другого на одну смысловую единицу.
К диахронным способам словообразования относятся способы, при которых слово выступает целиком, а не его отдельные морфемы, и при которых между производящим и производным словом нет отношения мотивации (производства).
К основным моделям словообразования в русском языке относятся три основные способы:
А) морфологический способ словообразования является основным в обогащении словарного состава русского языка