Системность и типология упражнений
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Умение и искусство общаться получили в наши дни глобальное значение. Ведь именно на этой основе базируется взаимопонимание отдельных людей и целых народов. Успешное общение в различных жизненных ситуациях, настроение, взаимоотношения зависят от умения общаться.
Общаясь, важно уметь слушать, слышать и понимать то, что говорит собеседник. Для этого нужно научиться говорить соответствии с нормами английского вещания, используя при этом все богатства языка - синонимы, сравнения, фразеологизмы, выражения, формы речевого этикета и т.д..
Речь нуждается в совершенствовании, поэтому важнейшим в диалогическом общении является систематическая работа над овладением всеми секретами изучаемого языка, правильным говорением, выявлением через речь своей индивидуальности.
Знакомство с литературой по теме исследования, нормативными школьными документами, действующими учебниками позволяет построить систему упражнений на развитие диалогической речи. Данная система должна охватывать усвоение необходимого теоретического материала, формирование умений составлять диалоги по описываемой ситуацией, отдельными репликами или структурными элементами, успешно общаться с собеседниками, брать интервью, полемизировать и тому подобное.
Первая группа упражнений - это подготовительные, которые знакомят школьников с основными понятиями и содержат задачи:
а) направленные на осознание особенностей диалогической речи (работа с теоретическим материалом, опорами, схемами);
б) сравнительный анализ монологической речи;
в) осознание структуры диалога, его композиционных особенностей (анализ образцовых диалогов разных типов, построение схем, нумерация реплик и т.д.);
г) ознакомление со стереотипами общения (этикетные нормы приветствия, прощания, обращения).
Вторая группа - тренировочные упражнения, цель которых заключается в поэтапном формировании умений диалогизирования, применении полученных знаний на практике
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Среди них можно выделить:
а) расположение реплик в определенном порядке, чтобы получился диалог;
б) дополнение диалогов стимулирующими или реагирующими репликами;
в) построение диалогов по данному концу или началу, перестройка диалогов;
г) создание диалогов по очерченной ситуацией;
г) составление диалогов по теме и языковому материалу.
Как видим, эта группа упражнений содержит аналитические, конструктивные, трансформационные и творческие задачи. Она является центральной в формировании умений диалогической речи, соответствует дидактическим и психолингвистическим требованиям поэтапного формирования умений и навыков.
Третья группа - это коммуникативные упражнения, которые варьируются в зависимости от этапа изучения языка
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
