Сцены насилия в современных российских телепередачах
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
По статистике каждый современный человек смотрит в экран телефона в среднем 110 раз за день, каждые 15 минут на телевидении появляется сцена насилия. В XXI веке мы постоянно пребываем в бесконечном потоке информации. Мы получаем эту информацию из своего смартфона, газет, журналов, телевизоров. Именно поэтому проблема сцен насилия на телевидении так актуальна. Поток информации настолько обширен и разнообразен, что не всегда даже взрослый, уже сформировавшийся психологически человек может правильно отфильтровать информацию, которую получает. Что уже говорить о детях, чья психологическая незрелость, а так же в силу просто возрастного развития, может послужить причиной чрезмерно сильного негативного воздействия на психику сцен насилия. Данная проблема широко освещается в различных психологических журналах, научных статьях, учебной литературе, такие авторы как: Адрианов М.С., Корбут К.П., Кушнарева И. В., Гожанская И.В. Калюжный Д., Ермилова Е. и мн.др. В качестве объекта нашего исследования выступает понятие насилия на телевидении, а в качестве предмета - влияние насилия на телевидении на мировоззрение человека. Стоит понимать, что крайне важно разделять психику взрослого человека и ребенка. Именно поэтому в качестве дополнительного предмета исследования мы выбрали влияние сцен насилия в телепередачах на психологическое развитие детей. В качестве цели нашей работы мы выбрали изучение сцен насилия в телепередачах российского телевидения и их влияние на психику человека. Для достижения поставленной цели мы выбрали ряд следующих задач: Изучить различные статьи, монографии на тему: «Влияние сцен насилия на телевидении на психику и восприятие взрослого человека; Изучить и проанализировать материалы о влиянии сцен насилия на телевидении на психологическое развитие ребенка; Провести психолого-педагогическое исследование проблемы насилия на телевидении на примере российских телепередач; На основе записей эфира российских телепередач провести аналитическое контент - исследование частоты сцен насилия. В качестве методов исследования в нашей работе выступали: контент-исследование, анализ и обобщение, абстрагирование.
Насилие на телевидении, как рычаг управления мировоззрением зрителя
Такая научная проблема, как воздействие информации транслируемой по телевидению на мировосприятие человека, рассматривается достаточно давно. Телевидение- это действенный эффективно работающий инструмент для влияния на мировоззрение зрителей. Одним и...
Открыть главуНасилие на телевидении и его влияние на психо-эмоциональное развитие детей
На современном этапе развития института семьи в социальном обществе, сложилась достаточно плачевная ситуация. Воспитание ребенка требует огромных финансовых затрат, поэтому на элементарное воспитание ребенка зачастую уже не остается времени. Ребенок,...
Открыть главуКонтент-аналитическое исследование сцен насилия на российском телевидении
По решению Генеральной ассамблеи ООН в 1998 году 21 ноября было решено сделать днем телевидения. Данная дата была выбрана, поскольку два года назад , в 1996 году, именно 21 ноября прошел Всемирный телевизионный форум. В качестве метода исследования м...
Открыть главуПроведение сравнительного анализа сцен насилия на российском и советском телевидении
Несмотря на тот факт, что роль телевидения в нашей жизни стала меньше, тем не менее, она не исчезла совсем. Именно этот фактор является первым и важным отличием от советского периода развития телевидения. В настоящий момент в мире действует множеств...
Открыть главуЗаключение
Спрос - рождает предложение. Достаточно известная современности фраза. Почему современное телевидение стало путем к деградации и саморазрушению человеческой психики? Потому что у современного среднестатистического человека зависимость от насилия, жестокости и безнравственности настолько возросла, что наличие насилия на экранах стало физиологической потребностью. Цинизм и агрессия в реальной жизни, стремление сбежать от опасного общества, уничтожение таких чувств, как жалость и сострадание, отсутствие морально-нравственных рамок поведения. Все это следствие разрушительного влияния телевидения на нас или нашего влияния на самих себя? Конечно, прежде всего, отвечая на поставленный вопрос, следует вспомнить, что человек – это существо от рождения наделенное разумом. А значит именно человек определяет, что он хочет видеть, какую информацию хочет получать. Современное телевидение являет собой огромное скопление тлетворного влияния на развитие психики детей и разрушение психики взрослых. Дети, подражая любимым героям, увиденным в очередном фантастическом боевике, взращивают в себе так называемую «добрую агрессию». Видят в насилии выход в решении всех насущных проблем. Система воспитания поколения с атрофированными механизмами сдерживания агрессии, подстегиваемая общественным мнением о том, что «добро должно быть с кулаками», не позволяет обществу развивать морально-нравственные ценности. Современный мир задыхается от собственной жестокости, непонимания и распущенности. Международное сообщество давно обеспокоено проблемой насилия на телевидении, однако, несмотря на все предпринимаемые попытки борьбы с распространением жестокости в массах, война заранее проиграна. Основной ошибкой современного общества, является отсутствие строгого контроля качества и содержания транслируемой на телевидении информации. Демократическое общество изживает само себя. Разрушает себя изнутри. Бороться с насилием на телевидении невозможно пока существует свобода слова. Насилие на телевидении в первую очередь представляет угрозу для детской психики, разрушает те механизмы, которые заложены в нас с рождения. Дети становятся, менее чувствительны к чужой боли и попросту не понимают, что такое жестокость. Все свои жестокие поступки, даже в подростковом возрасте дети совершают под влиянием популяризации жестокости, агрессии, безнравственности. В нашей работе мы проводили контент - аналитическое исследование количества сцен насилия на телевидении, изучили влияние телевидения на мировоззрении человека и психо-эмоциональное развитие детей. Также провели сравнительный анализ советского и российского телевидения. По результатам проделанной работы мы пришли к следующим выводам: Современное телевидение- это огромный рычаг влияния на формирование общественных настроений и мнений. Каждая просмотренная нами передача несет в себе определенный посыл, который формирует наше мировоззрение в соответствии с целью данного посыла; Трансляция на телевидении сцен насилия может стать причиной серьезных психо - эмоциональных расстройств, как у взрослого, так и ребенка; Основной группой риска среди детей, подвергающихся влиянию трансляции насилия на телевидении, являются дети старшего дошкольного возраста, которые не посещают дошкольные учреждения. Данный вывод обусловлен тем, что психика ребенка в таком возрасте все еще не окрепла и легко поддается воздействию, а несмотря на маленький возраст ребенок уже прекрасно осознает природу вещей; Одной из важных проблем трансляции насилия на телевидении является популяризация отрицательного, агрессивного поведения; Не существует хоть сколько - нибудь действенной системы противодействия трансляции насилия на телевидении. Исходя из всего выше сказанного, можно сделать вывод о том, что все поставленные в работе задачи выполнены, а цель достигнута. Актуальность выбранной темы так же доказана.
Список литературы
Артемов, В.А. Детская экспериментальная психология / В.А. Артемов. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 256 c.; Веракса, Н. Е. Детская психология. Учебник / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Юрайт, 2014. - 446 c.; Выготский, Л. С. Детская психология. Собрание сочинений в 6 томах. Том 4 / Л.С. Выготский. - М.: Говорящая книга, 2012. - 202 c.; Виноградов С.М., Мельник Г.С. «Насилие на телевидении» Вестник СПбГУ сер.12 2009г. №4 стр 1-3; Коротаев А.В. История и математика: Анализ и моделирование социально-исторических процессов. М.: КомКнига, 2007. С. 243--262.; Гожанская И.В. Кино как объект культурологического исследования. - Саратов, 2006. - 260 с.; И.А. Климов Телевидение: модальности существования. 2005. С. 2-3.; Корбут К.П. Психоанализ о кино и кино о психоанализе // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2005. - № 2.; Решетников М.М. «ПСИХОАНАЛИЗ. Учебник для бакалавриата и магистратуры» 2018г. Изд: Гриф УМО ВО 317 с.; Немов Р.С. «Общая психология. Воображение и мышление» стр. 224 2016 г Изд: Гриф УМО ВО.
