Роль социальной внутрисемейной среды в формировании предпосылки для дальнейшего развития личности на этапе юношества
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В целом семья представляет собой наиболее важный социальный институт общественного развития, и самый значимый институт социализации личности в частности, который оказывает существенное влияние на формирование и развитие личности с момента рождения, и сопровождает человека на протяжении жизнедеятельности. Социальная внутрисемейная среда формирует предпосылки для дальнейшего развития личности, и во многом является определяющей особенностей ее жизнедеятельности и становления в период взрослости. Вместе с тем, к особенностям семьи также можно отнести то, что что никакой другой институт личностной социализации не может нанести столько потенциального вреда для личностного развития как семья. Для современного российского общества, которое на протяжении нескольких последних десятилетий, находится под воздействием последствий сложных преобразований, реализуемых на государственном уровне, с целью обеспечения эффективной и результативной жизнедеятельности современного российского человека и общества в целом, затронувших все сферы человеческой жизнедеятельности, характерной является деформация системы семейных ценностей, с утратой значимости института брака среди подрастающего поколения. Также в качестве негативной тенденции определяется снижение возрастных границ вступления в брачные отношения, до раннего юношеского возраста. Юношеский возраст, определяется в виде сложного этапа в личностном развитии, на протяжении которого формируются и активно развиваются устойчивые формы человеческого поведения, а также способы эмоционального и волевого реагирования в сложных ситуациях, и индивидуальные черты человеческого характера. Период раннего юношества, определяется в виде этапа высоких личностных достижений, а также формирования и закрепления комплекса не только познавательных, но и социальных умений и навыков индивида, с обретением им новой видоизмененной социальной позиции, более приближенной к позиции взрослого человека, становлением индивидуального Я. В качестве основного новообразования в личностном развитии на этапе юношества, исследователи определяют формирование способности индивида, к сознательной регуляции своих действий, со способностью адекватно оценивать и учитывать комплекс своих целевых ориентиров и эмоций, в соотношении с интересами других окружающих его людей, с приоритетной ориентацией на определенные ценностные ориентиры в своем поведении. Также характерным для периода раннего юношества является повышение заинтересованности противоположным полом и приоритетная направленность индивида на построение глубоких интимно- личностных взаимоотношений с противоположным полом. Вместе с тем, эффективность системы семейных отношений, во многом определяется уровнем психологической зрелости личности, с обладанием человеком комплексом определенных знаний, умений и навыков, адаптивностью и гибкостью проявляемыми в межличностных отношениях при принятии индивидом другого человека. В период раннего юношеского возраста в большинстве своем юноши и девушки, при вступлении в брачные отношения, не имеют необходимого и достаточного для эффективной семейной жизни уровня готовности к браку. Этим во многом обусловлено формирование большого количества отрицательных моделей организации семейных отношений, и повышение количества разводов уже на начальных этапах семейных отношений (в первые пять- семь лет). Противоречием является то, что несмотря на выраженное в период раннего юношеского возраста желание индивида построить серьезные отношения с представителем противоположного пола, создать с ним семью, в большинстве случаев отмечается отсутствие у него необходимых знаний о системе личностных свойств и качеств, которые являются необходимыми для эффективной организации супружеских отношений, и являются определяющими факторами, способствующими сохранению брака.
Проблема психологической готовности к браку в раннем юношеском возрасте
Определяя особенности психологического развития личности в период юношества, при обобщении позиций Л.И. Божович, И.С. Кона и А.В. Мудрика, Н.С. Королева связывает процесс перехода от развития личности на этапе подросткового возраста ‒ к раннему юноше...
Открыть главуЗаключение
На протяжении раннего юношеского возраста, активизируется развитие системы морально-нравственных и эстетических чувств личности, развитие, становления и закрепления особенностей характера, а также овладение личностью, полным комплексом системы социальных ролей характерных для взрослого человека, на основе трансформации мотивационной сферы личности. Важным для развития личности в период юношества определяется организация конструктивного межличностного взаимодействия с окружающим социумом в рамках коммуникационной деятельности, с осознанием и принятие им при этом комплекса обязанностей непосредственно перед самим собой, с осознанием ответственности за свою собственную жизнь, и формированием перспективных жизненных планов. Психологическая готовность к браку представлена достаточно сложным многоаспектным внутренним явлением личностного развития, актуальность изучения которого не имеет тенденции к снижению. Обобщая результаты анализа понятия психологической готовности, нами было выделено, что она представлена в виде характеристики личностного развития, которая является определяющим фактором достижения эффективности любой реализуемой человеком деятельности, показатель, определяющий особенности развития личности, а также комплекс ее свойств и качеств, формирующихся и развивающихся под влиянием внутренних и внешних факторов (условий человеческой жизнедеятельности). Непосредственно психологическая готовность к вступлению в брак, рассматривается в виде сложной интегральной личностной характеристики, в структуре которой объединены: система знаний личности, система умений личности, система навыков личности, система мотивов личности, система ценностных ориентиров и качеств личности, в совокупности определяющих эффективность системы взаимоотношений формирующейся между супругами.
Список литературы
Григорьева М.В. Способности и готовность личности к адаптации как ресурсы жизнеспособности. / В книге: Жизнеспособность человека: индивидуальные, профессиональные и социальные аспекты., Александрова Л.А., Арчакова Т.О., Березовская Р.А., и др. Москва, 2016. ‒ С.321-338. Донцов Д.А., Драчева Н.Ю., Кочеткова Л.А., Сухих Е.В. Юношеский возраст в качестве психосоциального этапа завершения эпохи детства: методологический анализ. / Д.А. Донцов,Н.Ю. Драчева, Л.А. Кочеткова, Е.В. Сухих// В сборнике: Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы III Международной научной конференции. В рамках проекта "А.З.Б.У.К.А. детства". Ответственный редактор Т.А. Чичканова. ‒ 2017. ‒ С. 18-32. Дружинин В.Н. Психология семьи. / В.Н. Дружинин, СПб.: Питер, 2017‒ 176с. Дубровина И.В. Психологическая готовность к браку как компонент личностного самоопределения. / И.В. Дубровина// Семья и личность: проблемы взаимодействия. ‒ 2018. ‒ № 12. ‒ С.7-18. Зудилина И.Ю. Представления о согласованности ролей в семье как показатель готовности студентов к браку. / И.Ю. Зудилина// Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. ‒ 2018. ‒ № 4 (228). ‒ С.118-122. Иванова Е.М. К проблеме психологической готовности человека к жизни и профессиональной деятельности. / Е.М. Иванова// Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2012. ‒ № 2 (34). ‒ С. 53-61. Кильметов Ф.К., Морозов А.В. Формирование я-концепции в юношеском возрасте. / Ф.К. Кильметов, А.В. Морозов// В сборнике: Личность в природе и обществе. научные труды молодых ученых (материалы межвузовских психолого-педагогических чтений). Сер. "Психология и педагогика" Российский университет дружбы народов. ‒ 2017. ‒ С.71-74. Королева Н.С. Психологические особенности юношеского возраста. / Н.С. Королева// В сборнике: Новые информационные технологии в науке. /сборник статей Международной научно-практической конференции. ‒ 2018. ‒ С.187-190. Корякина Т.Г., Зарубина Е.А. Влияние психологических особенностей старшего школьного возраста на самоопределение личности. / Т.Г. Корякина, Е.А. Зарубина// В сборнике: Инновации и традиции педагогической науки - 2018. Сборник материалов ХVIII Международной научно-практической конференции. ‒ 2018. ‒ С.244-249. Неправдина М.М., Пежемская Ю.С. К проблеме психологической готовности молодежи к вступлению в брак./ М.М. Неправдина, Ю.С. Пежемская// В книге: Воспитание и социализация в современной социокультурной среде. сборник научных статей Международной научно-практической конференции. ‒ 2019. ‒ С.199-204. Нечаева Н.А., Бурмыкина О.Н. Теоретическое наследие с. и. голода и современные исследования семьи, брака и межпоколенных отношений. / Н.А. Нечаева, О.Н. Бурмыкина // Петербургская социология сегодня. ‒ 2020. ‒ №13-14. ‒ С.5-22 Нурмухамедов Т.Ф. К вопросу о когнитивном компоненте самосознания в юношеском возрасте. / Т.Ф. Нурмухамедов// Психолог. ‒ 2016. ‒ № 6. ‒ С.89-95. Олешко Т.И., Желевская Е.А. Готовность молодых людей к браку как решающий фактор социально-психологической атмосферы семьи. / Т.И. Олешко, Е.А. Желевская//В сборнике: Научное и образовательное пространство: перспективы развития. / Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. ‒ 2017. ‒ С.39-41. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. / В. А. Петровский. – СПб: Питер, 2014. – 512с. Помощикова Н.В. Психологические особенности юношеского возраста. / Н.В. Помощикова// В сборнике: Перспективы психологической науки и практики. сборник статей Международной научно-практической конференции. ‒ 2017. ‒ С. 625-630. Степанова Ю.С. К вопросу о генезисе понятия "психологическая готовность" в научных исследованиях и базовых теоретических подходах к изучению конструкта./ Ю.С. Степанова// В сборнике: Научные исследования в области педагогики и психологии./ сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. ‒ 2017. ‒ С.50-52. Харитонова Т.Г., Ставская К.С., Портнова Ю.М. Феноменология понятий "готовность" и "психологическая готовность" личности. / Т.Г. Харитонова, К.С. Ставская, Ю.М. Портнова// В сборнике: Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы./ материалы V международной научно-практической конференции. Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. ‒ 2016. ‒ С.164-170. Ювченко М.С. Психологические особенности юношеского периода. / М.С. Ювченко// Наука и образование: новое время. Научно-методический журнал. ‒ 2019. ‒ № 2 (15). ‒ С. 42-46.
