Роль профессиональной деятельности в развитии личности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Выбор профессии в жизни каждой личности имеет большое значение. Это выбор жизненного пути, выбор судьбы. Это выбор, который делает каждый в юношеских годах. Он обладает большим значением для самого гражданина и важен для социума. Работа - это важная составляющая человеческой жизни. Непосредственно работа дает нам и средства к существованию, и даже самоудовлетворение, некое место в социуме, придает значимость непосредственно нашей жизни. Выбор профессии считается той точкой, где сходятся интересы гражданина и социума, где возможно и нужно гармоничное сочетание личного и общего интерес. Но просто выбрать не будет достаточно. Важным будет тем, чтобы индивид выбрал именно то, что ему будет по душе, чтобы он на самом деле получал самоудовлетворения и удовольствия от жизни. Конфуций писал, что индивид, который нашел работу для удовлетворения, всю жизнь не будет работать. Удачный выбор профессии личностью - одно из решающих обстоятельств всестороннего развития человека, что имеет огромное значение для социума в целом, также и экономическое: деятельность высоко и многосторонне развитого индивида производительнее и качественнее, нежели малоразвитого. Таким образом, правильный выбор профессии считается одним из краеугольных камней некого личного человеческого счастья, и без него не может быть и счастья общего. Огромную роль в методологическом обосновании деятельностного подхода сыграли труды С.Л. Рубинштейна 20-х и в особенности 30-х годов, в которых он будет формулировать основополагающий теоретический принцип непосредственно деятельностного подхода - единства сознания и работы. Параллельно с А.Н. Леонтьевым и другими членами Харьковской психологической школы в 30-е годы теоретически и экспериментально была разработана проблема общности строения внешних и внутренних работ, в известной степени в оппозиции "словоцентристской" концепции Л.С. Выготского определенного времени его творчества. Различия между 2-умя вариантами деятельностного подхода отчетливо будет формулироваться в 40 - 50-е годы и затрагивают в основном два круга проблем. Цель работы: изучить роль профессиональной деятельности в развитии личности Задачи: 1. исследовать проблему «модели специалиста»; 2. раскрыть развитие профессионализма в процессе деятельности; 3. описать психологические основы профессионального развития личности; 4. рассмотреть роль профессии в жизни граждан
Развитие профессионализма в процессе деятельности
3. описать психологические основы профессионального развития личности; 4. рассмотреть роль профессии в жизни граждан 1.Стадии профессионального становления личности. Модели становления профессиональной деятельности 1.1.Проблема «модели специалиста» А...
Открыть главуЗаключение
Результат становления во многом зависит от свойств личности, от сложившегося системы отношений, ценностей. Выполняя ту или иную работу, определенным образом относясь к ней, человек воспроизводит, в том числе на личностном уровне, новые свойства и качества. В процессе профессионального становления они объединяются с уже имеющимися свойствами, образуя комплексы качеств личности специалиста. В состав профессионального потенциала развития специалиста Э.Ф. Зеер включает образование, профессиональные знания и умения, общие и специальные способности, социальные и профессионально важные качества. Реализация потенциала зависит от многих факторов, но ведущим фактором профессионального становления личности является система требований к ней, детерминированных деятельностью, в процессе выполнения которых и возникают новые свойства и качества. Исследователь отмечает, что профессиональное развитие - это одновременно и совершенствование и деструкции. По мнению исследователя, не любая профессиональная деятельность развивает личность; есть много профессиональных видов труда, которые не обогащают личность, а наоборот, деформируют ее. Психологическими механизмами становления профессионализма является интериоризация человеком принятой в обществе (нормативной) модели профессии, построение концептуальной модели профессиональной деятельности и формирование профессионального самосознания. Условием успешной профессионализации человека является психологическая профессиональная адаптация и становления личности профессионала. Ориентируясь изучение процессов становления профессионализма была введена упрощенная трехкомпонентная психологическая модель профессии, которая включает в себя следующие составляющие (субмодели) Становление личности профессионала неизбежно связано с формированием профессионального самосознания, которое включает в себя представление человека о себе как о члене профессионального сообщества, носителе профессиональной культуры, в том числе норм, правил, традиций, присущих профессиональному сообществу. На основе этих представлений человек строит свои отношения с людьми, с которыми он взаимодействует в процессе труда. Система этих представлений, как и Я-концепция в целом, являющаяся личностным образованием, формируется, изменяется и уточняется в ходе профессионализации человека.
Список литературы
1.Богатырева О.О. Психологические предпосылки карьерного роста // Вопросы психологии. 2008. - № 3. - С.92-93. 2. Иванова Н.А. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях // Вопросы психологии. 2008. № 1. - С. 89-95. 3. Бодров В.А. Современные исследования фундаментальных и прикладных проблем психологии профессиональной деятельности. Часть II. // Психологический журнал. 2008.- № 6. - С. 66-70. 4.Дружилов С.А. Индивидуальный ресурс профессионального развития субъекта труда // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 5. С. 145-148. 5.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М., 2007. 6.Ильин Е. П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал, 2005. - Т. 16. - №2. - С.27-41. 7.Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Изд-во МГУ, 2008. 8.Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М.-Воронеж: ИПП, 2006. 9.Поляков В.А. Технология карьеры: Практическое руководство. М.: Дело ЛТД, 2005. 10.Козловский: Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации. - Донецк: ОООПКФ «БАО», 2006-10-06. - 365 с. 11. Теория и методика обучения / В.С. Кукушин. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 284 с.
