Роль интернет-зависимости в формировании девиантного поведения подростков
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. В современном мире крайне трудно представить жизнь подростка без ежедневного использования сети Интернет. С ее помощью человек может постоянно находиться на связи с близкими, быстро находить нужную информацию и сохранять ее, получать различные уведомления и т.д. Современное поколение с самого раннего детства приучено к тому, что в сети Интернет можно найти ответ на любой интересующий человека вопрос. В научных работах таких ученых, как М. Гриффитс, М. Орзак, К. Янг, А. Е. Войскунский, С. Е. Гришин, Ф. А. Саглам рассматривается появление такого феномена, как интернет-зависимость. Интернет-зависимость проявляется в сильной потребности нахождения в сети Интернет как в игровой, рабочей, или в исследовательской формах. Интернет-зависимость становится одной из глобальных проблем современного общества. В группу риска развития интернет -зависимости как правило относятся лица подросткового и юношеского возраста. Подростковый возраст носит кризисный характер, на этом этапе активно формируется индивидуальность ребенка, его основные личностные качества, от конструктивного прохождения данного кризиса зависит успешность адаптации личности в обществе, об этом говорили Л. С. Выготский, И. И. Чеснокова, В. С. Мухина, И. С. Кон, Л. Т. Семенюк и др. Одной из важных областей в изучении особенностей подросткового возраста уделяется вопросу проявления девиантности в этот период. Подростки с девиантным поведением характеризуются повышенной агрессивностью, слабой успеваемостью, проблемами в межличностных отношениях, рисковым поведением, склонностью к вредным привычкам. К проблеме девиантного поведения обращались такие исследователи, как С. А. Беличева, Я. И. Гилинский, Ю. А. Клейберг, В. Д. Менделевич и другие. Одним из факторов формирования девиантного поведения подростков может быть интернет-зависимость, это отмечают современные исследователи: О. Н. Дувалина, Д. А. Токарь, М. А. Богомолова, Т. В. Черкасова, Т. Т. Щелина и др. Из-за широкого распространения жестокости в социальных сетях, одной из основных причин агрессии у подростков можно считать интернет. По причине того, что подростки слишком часто сталкиваются с насилием демонстрируемом в интернете, можно сделать вывод, что зависимость от интернета способна спровоцировать у молодежи склонность к развитию девиантного поведения, в том числе сделать их более агрессивными. Объект исследования – интернет зависимость. Предмет исследования – интернет-зависимость как фактор девиантного поведения в подростковом возрасте. Цель исследования – выявить особенности влияния интернет-зависимости на девиантное поведение подростков. Для реализации поставленной цели необходимо обеспечить решение следующих исследовательских задач: – раскрыть понятие интернет-зависимости в психологии и других науках, проанализировать современные научные исследования по этой проблеме; – определить психологические особенности подросткового возраста; – выявить специфику влияния интернет-зависимости на девиантное поведение подростков; – предложить формы профилактики девиантного поведения среди подростков, проводящих большое количество времени в Интернет пространстве. В ходе нашей работы были выдвинута гипотеза: Предположительно, чем выше уровень интернет –зависимости подростка тем больше выражена склонность к проявлению девиантных форм поведения. Практическая значимость исследования: результаты исследования можно использовать для усовершенствования профилактики девиантного поведения среди подростков. Выводы исследования могут послужить ориентиром в деятельности работы психолога для улучшения социального здоровья общества. Структура курсовой работы определена поставленной целью и решаемыми задачами и включает в себя введение, две главы, заключение, список используемой литературы и приложения.
Исследования интернет-зависимости в психологии. Интернет-зависимость как фактор формирования девиантных форм поведения
Под влиянием массового внедрения в обыденную жизнь людей сети Интернет внесли значительные изменения в жизнь общества. Интернет –это источник полезной информации, средство получения положительных эмоций, способ общения, но также это и источник распро...
Психологические особенности подросткового возраста
Подростковый возраст является одним из самых сложных и интересных в развитии человека. Он является важным этапом формирования личности, готовит ее к взрослой жизни. По мнению таких авторов, как Л. С. Выготский, М. Клелланд, И. С. Кон, границы подрост...
Открыть главуРезультаты эмпирического исследования
На первом этапе работы нами было проведено психодиагностическое исследование по выбранным методикам. Сводные таблицы результатов по всем методикам представлены в Приложении 3. В результате проведения методики диагностики склонности к отклоняющемуся п...
Открыть главуПрофилактика девиантного поведения подростков
Отклоняющееся поведение подростков является одной из распространенных проблем в современном обществе. Практикующим и начинающим педагогам и психологам необходимо понимать как может осуществляться работа с девиантными подростками. Поэтому важно рассмо...
Заключение
Интернет - зависимость – это навязчивое желание человека выйти в Интернет, находясь вне связи, и неспособность выйти из Интернета, будучи на связи. В настоящее время интернет - зависимость не является массовой аддикцией. В интернет- пространстве есть несомненная польза, но также в нем есть и угроза. Современные исследователи отмечают, что интернет – зависимость может быть одним из факторов формирования девиантного поведения. Интернет – зависимость способствует различным психологическим проблемам подростка, например, конфликтности и агрессивности подростка, затрудненности социальной адаптации, депрессиям и т.д.. Подростковый возраст — это период активного формирования мировоззрения, самосознания, самооценки, Я-концепции, стремления проявить свои возможности, занять определенную социальную позицию. Данный процесс позволяет подростку самоутвердиться и оказывает сильное влияние на развитие личности. Именно в этом возрасте происходит становление социальных установок и нравственных ценностей, усовершенствование способностей, совершенствование личностных качеств. Исследователи отмечают растущую тенденцию к проявлению различных форм девиантного поведения именно среди подростков. Так мы выяснили, что большинство испытуемых подростков имеют умеренную тенденцию давать при заполнении опросника социально-желательные ответы. Большинству свойственны конформные установки, они склонны следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения. Они не имеют предрасположенности к аддиктивному и деликвентному поведению. Не склонны к саморазрушающему поведению. У них не выражены агрессивные тенденции, неприемлемо насилие как средство решения проблем. Они способны контролировать свои эмоциональные проявления; Мы выявили 2 группы подростков: 1 группа – это обычные пользователи сети интернет, 2 группа – это подростки, имеющие некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением интернетом. Подростки, имеющие проблемы, связанные с чрезмерным увлечением интернетом более склонны к преодолению норм и правил, они чаще демонстрируют аддиктивное, самоповреждающее, делинквентное поведение, чем подростки – обычные пользователи интернета. Чрезмерное увлечение интернетом провоцирует у подростков развитие нонконформистских установок, склонности нарушать правила. Они более предрасположены к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, склонны к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем. Склонны к риску и имеют выраженную потребность в острых ощущениях. Имеют низкий уровень социального контроля, склонны к совершению правонарушений. Мы можем предположить, что чрезмерное увлечение интернетом может проявляться в самых различных формах: игры в онлайн-игры, посещение пропагандистских групп, групп смерти, просмотр антисоциальных; Современные педагоги отмечают как наиболее эффективные формы профилактической работы девиантного поведения подростков арт-терапию, игротерапию, приобщение к спорту, сказкотерапию, участие подростка в культурно-досуговой деятельности и т.д. Более результативной считается работа в группе подростков. Таким образом, цель и задачи нашего исследования достигнуты, а гипотеза подтверждена.
