Рекомендации по реализации вариативности педагогических технологий в дошкольном образовании

Стоит акцентировать внимание на том, что современные преобразования системы образования привели к тому, что главным направлением работы является развития личности с позиции ее индивидуальности, творческого потенциала, способностей, что непосредственно приводит и к реализации вариативности педагогических технологий в дошкольном образовании.
Вариативность педагогических технологий должна отражать разнообразие методов и приемов работы с детьми с целью создания интерес к самой учебно-познавательной деятельности, что чрезвычайно важно для выработки мотивированного отношения к занятиям и обучению в целом.
Необходимо акцентировать внимание на применении активных методов обучения, побуждающих дошкольников к самостоятельному добыванию знаний, активизирующих их познавательную деятельность, развивающих мышление, формирующих практические умения и навыки

.
Вариативность педагогических технологий должна позволять педагогам ориентироваться на идеи гуманистической педагогики, необходимость формирования критического мышления. Основными критериями качества реализации вариативности педагогических технологий в дошкольном образовании должны выступать:
полнота проектируемых элементов содержания образования и методов обучения;
индивидуализация и дифференциация обучения;
применение разнообразных организационных форм;
реализация воспитательной функции обучения [15].
Вариативность педагогических технологий должна обеспечивать воспитаннику возможность обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий