Рекомендации по формированию учебной самостоятельности школьников в учебной деятельности

В процессе реализации работы мы ориентировались на следующие условия:
Расширение области формируемых знаний.
Умножение числа на 10 и 100.Задачи по аналогии
7*100=…. …*…=… …:….=… :…. = …
Детям со средним и низким уровнем самостоятельности необходимо найти закономерность и составить собственные задачи, отражающие аналогию.
Переход от указаний учителя к самостоятельному отысканию подобных знаний и действий.
Круг. Окружность. Проект в группах.
В рамках данного домашнего задания педагог предварительно делит учащихся на несколько групп по 5 человек. Детям предлагается самостоятельно выбрать те темы, которые им больше всего интересны в рамках тематики «Круг и окружность».
Построение презентации должно отражать следующую схему:
Условия организации проектной деятельности.
Развитие у детей умения работать в группе. Поэтому в рамках реализации проектной деятельности важно каждому учащемуся отвести определенную роль:
организатор – является одним из главных субъектов проектной деятельности, отвечающим за координацию работы;
докладчик – берет на себя обязанность информирования класса о готовом решении;
секретарь – фиксирует основные идеи, проблемы, а также пути их решения в рамках реализации проектной деятельности;
критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения;
контролер– обеспечивает контроль над тем, чтобы все участники проекта поняли единое решение по проекту.
Сформировать умение младших школьников находить необходимую информацию для реализации проекта. В рамках данного этапа внимание акцентируется на следующих способах получения необходимой информации:
Применить метод наблюдения за объектом проектной деятельности.
Проанализировать научную литературу.
Найти необходимую информацию в Интернете.
Реализовать исследовательскую работу с целью получения необходимой информации.
Получать информацию в ходе диалога со взрослыми

.
4. Отчет группы по проделанной работе формируется по следующим вопросам: 1. Расскажите, какие задания выполняла группа в рамках проектной деятельности.
Какие именно действия были предприняты для достижения поставленной цели и задач.
Представьте конечный результат своего проекта.
Проанализируйте и оцените проект, выполненный всей группой.
5. На каждый проект составляется карточка - отчет.
Фамилия и имя участника проектной деятельности
Тема проектной работы
Чем именно заинтересовала указанная тема?
Что я получу по окончанию работы над проектом?
Какой продукт будет получен в результате реализации проектной деятельности?
Что нового для себя я узнал в процессе работы?
Какие эмоции я получил в процессе работы над проектом?
Переход от формулировки отдельных операций выполняемых действий к формулировке всего действия.
Задача 1
В зоомагазине 52 попугая. В 7 клетках по 4 попугая и в нескольких клетках по 3 попугая. Сколько клеток с 3 попугаями?
Задача 2
Купили 5 коробок по 7 конфет и 3 коробки с пряниками. Сколько пряников в коробке, если общее количество конфет и пряников 62 шт.?
Задача 3
В коробке 43 пряника. В 6 пачках по 3 пряника и в нескольких пачках по 5 пряников. Сколько пачек с 5 пряниками?
Задача 4
В домах района всего 55 подъездов. В 7 домах по 4 подъезда и в нескольких домах по 3 подъезда