Рекомендации по формированию экологической воспитанности дошкольников средствами изобразительной деятельности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
В формировании у старших дошкольников основ экологической культуры исключительно важная роль отводится эмоционально-чувственном и познанию, что есть первым и чрезвычайно важным шагом на пути к «взращиванию» в ребенке эмоционально-ценностного отношения к природе, понимания ее красоты и гармонии. Обеспечение непосредственного чувственного педагогически управляемого контакта детей с природой является необходимым условием формирования у них ценностно ориентировочной основы взаимодействия с природной окружающей средой.
В этом контексте чрезвычайную педагогическую ценность представляет эстетико- экологический подход к ознакомлению детей с природой. Согласно обозначенному подходу, развитие субъектно-этических отношений между ребенком и природой происходит при условии накопления эмоциональных переживаний характера и образной оценки ее гармонии. Специально организованная педагогом деятельность ребенка в природе способна вызвать у него яркие эмоции по отношению к природным объектам. Рефлексия этих переживаний позволяет закреплять и накапливать определенный опыт эмоциональных переживаний, создающий предпосылки для развития устойчивого позитивного отношения к природе [6].
Научить любоваться природой совсем нелегко
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Этот процесс требует от педагога глубокого понимания эстетического потенциала природы и психолого- педагогических закономерностей освоения его детьми. Нужно преподнести детское мировосприятие на должный эмоционально-образный уровень. Пригодится яркий художественный материал, специально подобранный для такого случая.
В частности, использование в процессе ознакомления детей с природой поэтических произведений усиливает эмоционально-чувственное восприятие природы, способствует накоплению эстетических впечатлений, обеспечивает усвоение детьми эталонов эстетического в природе, обогащению опыта детей эстетико-экологическими знаниями, от которых зависит глубина и качество восприятия объектов природы, способность переживать и оценивать их красоту.
В работе с детьми старшего дошкольного возраста целесообразно использовать изобразительную деятельность в сочетании с поэзией о природе. Например, дети знакомятся с небольшим произведением, в котором описан знакомый образ или несложная картина природы, и одновременно демонстрируют яркую иллюстрацию к нему
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
