Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством лепки
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Главная цель дошкольного образования на современном этапе - развитие ребенка как личности, предполагает заботу о его здоровье, физическом развитии, духовном и социальном благополучии. Забота о физическом воспитании ребенка всегда была и остается одной из главных задач педагогической работы. Одним из важных аспектов развития детей раннего возраста является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Именно в раннем возрасте, по мнению М. Литвиновой, быстро формируются двигательные навыки детей, особенно сложные сенсорно-скоординированные движения рук и ног. Эти движения в дальнейшем играют ведущую роль в становлении познавательных и интеллектуальных способностей ребенка [2, с. 9]. Проблему развития мелкой моторики у детей раннего возраста рассматривали В. Бехтерев, Д. Сэлли. Связь моторики, познавательной деятельности и речи освещали в своих работах Л. Выготский, М. Бернштейн, Б. Ананьев, А. Валлон, Дж. Брунер. Исследованиями связи развития руки и мозга занимались ученые-физиологи (И.П. Павлов, В.Сеченов, М.Кольцова) педагоги (В. Сухомлинский, Ю. Соколова, М. Новиков и др). Процесс развития мелкой моторики происходит естественным путем на основе развития общей моторики человека, который начинается с хватание предмета ладошкой целиком, затем совершенствуется в процессе перекладывания предмета с руки в руку, а уже к двум годам ребенок может не только правильно держать ложку и кисточку, но и рисовать. Процесс усовершенствования моторных навыков активно происходит в дошкольном и раннем школьном возрасте. Ребенок все чаще выполняет более сложные операции, требующей согласования действий обеих рук. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Развитие детской руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления. Обычно, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развитые память, внимание, речь. Лепка также имеет большое значение для укрепления кистей рук и развития мелкой и крупной моторики. Лепка нужно для развития у детей сенсорных и пространственных ощущений, восприятия. Цель исследования: Выявить роль лепки в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Задачи исследования: Охарактеризовать особенност равзития в дошкольном возрасте. Рассмотреть особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста Выявить роль лепки в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Объект исследования. Развитие молкой моторики у детей дошкольного возраста.
Характеристика дошкольного возраста
По утверждению психологов, младший дошкольный возраст характеризуется возникновением новой социальной ситуации развития ребенка. У нее уже появляется круг элементарных обязанностей. Меняются взаимоотношения со взрослыми, приобретая новые формы, при к...
Открыть главуОсобенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Мелкая моторика - это навыки работы руками и пальцами, такие как письмо, работа ножницами, открывание коробок, завязывание шнурков и тому подобное. Данные навыки развиваются в соответствии с физических параметров ребенка в том или ином возрасте (таки...
Заключение
Итак, познание окружающих предметов детьми раннего возраста связано с развитием действий рук, поэтому указанные выше средства, по нашему мнению, способствуют развитию их мелкой моторики. Тренировка движений пальцев рук детей улучшает не только двигательные возможности ребенка, но и обеспечивает развитие психических и речевых навыков. В свою очередь, формирование движений руки тесно связано с развитием двигательного анализатора и зрительного восприятия, различных видов чувствительности, пространственного ориентирования, координации движений и др. С раннего возраста необходимо начинать работу по развитию мелкой моторики. Уже в раннем детстве можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте необходимо выполнять простые упражнения, которые сопровождаются стихотворным текстом (например «Сорока»), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивания пуговиц, завязывание шнурков и тому подобное. Особенное внимание следует уделять такому виду изобразительного искусства как лепка, которая оказывает благотворное влияние на развитие мелкой моторики.
Список литературы
Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. – М. : Просвещение, 1975. – 284 с. Антакова-Фомина, Л. В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук» // Тез. Докл. 24-го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД. - М.: Просвещение, 1974. - С. 12-25 Дмитренко Т. И. Теория и методика физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста: пособие. для дошкольных. отделение пед. ин-тов и учащихся дошкольных. отделений пед. училищ / Т. И. Дмитренко. - М.: Высшая школа, 1979. - 242 с. Долгоаршинных, Н. Учимся лепить дымку / Н. Долгоаршинных // Народное творчество. - 2013. - № 4. - С.31-32. Кенеман А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. - 3-е изд., Испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 256 с. Литвинова М. Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни : практическое пособие / М. Ф. Литвинова. – М. : Айрис-Пресс, 2005. – 288 с. Немов Р.С. Психология : учебник [для студентов высш. учебн. заведений] / Р. С. Немов. – М. : Издательский центр «ВЛАДОС», 2000. – Кн. 2: Психология образованяя. – С. 97-116. Орен Р. Секреты пластилина / Р. Орен. - М. : Просвещение, 2010. - с. 92 Рогожина, Е. Упражнения на развитие мелкой моторики / Е. Рогожина // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 9. - С. 23 - 26. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников / Л.П. Савина. – М. : ACT Астрель, 2007. – 48 с. Ткаченко Т. А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков / Т. А. Ткаченко. – М. : Издательство ЭКСМО, 2013. – 48 с.
