Развитие и коррекция звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Речевое развитие - один из основных факторов становления личности в дошкольном детстве. Степень развития этой сферы психики определяет уровень сформированности социальных и познавательных достижений ребенка - потребностей и интересов, знаний, умений и навыков, а также других психических качеств, составляющих основу личностной культуры (16). развитие речи детей дошкольного возраста происходит в процессе совершенствования практического использования языка в общении с другими людьми.
В процессе развития звуковой культуры речи детей целесообразно использовать устное народное творчество. Недостатками звуковой культуры речи являются:
Возрастные, физиологические недостатки речи детей;
Патологические недостатки в речи детей дошкольного возраста, оставшиеся в результате педагогической запущенности;
Языковые сбои в результате неправильного развития культурно-двигательного аппарата (врожденные или приобретенные).
Первые две категории недостатков можно устранить в условиях дошкольного образовательного заведения. Педагог должен быть примером в пользовании родным языком, разговаривать с умеренной силой голоса, медленно, четко, внятно выговаривать все звуки в словах, делать логические паузы, соблюдать ударений. Одной из условий успешного воспитания звуковой культуры речи у дошкольников является использование малого жанра фольклора.
Современная наука определяет малые фольклорные формы как производительные когнитивно-семантические категории, без освоения которых невозможно формирование языковой компетенции человека. Использовать фольклорные произведения необходимо уже с первых месяцев жизни ребенка, когда он лежит в колыбели и слышит нежные мелодии колыбельные, что напевает мать. Именно в детских колыбельных песнях содержатся речевые модели детской речи, которые стимулируют речь ребенка, облегчают ее общения со взрослыми. Колыбельные песни рядом с другими жанрами заключают в себе могучую силу, которая позволяет развивать речь детей дошкольного возраста. Они обогащают словарь детей за счет того, что содержат широкий круг сведений о окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые близки опыту людей и привлекают своим внешним видом.
Колыбельные песни включают в себя большие возможности в формировании фонематического восприятия, чему способствует особая интонационная организация (нараспев выделение голосом гласных звуков, медленный темп и т.п.), наличие повторяющихся фонем, звукосочетаний и тому подобное
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Колыбельные песни помогают запоминать слова и формы слов, словосочетания, осваивать лексическую сторону речи. Несмотря на небольшой объем, колыбельная песня таит в себе неисчерпаемый источник воспитательных и образовательных возможностей.
В конце третьего года жизни дети начинают понимать юмор. Чаще всего смешным для них бывает то, что выходит за рамки обычных представлений. Но для этого требуются объяснения взрослого, чтобы ребенок правильно понял то, что видит. Благодаря наличию известного круга представлений, способности к обобщению, дети раннего дошкольного возраста могут отгадывать простые загадки, если в тексте содержится более или менее точное содержание отгадки. Особая ценность в решении задач словарной работы заключается в обучении отгадывания загадок. На таких занятиях следует осуществлять закрепление знаний об особенностях предметов и явлений. Употребление для создания в загадке метафорического образа различных средств художественной выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста. Загадки обогащают словарь детей за счет численности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления о переносном значении слова. Они помогают усвоить звуковой и грамматический строй языка, заставляя сосредоточится на языковой форме и его анализе.
Загадка - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Использование загадок в работе с детьми способствует развитию у них навыков речи-доказательства и речи-описания
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
