Работа с биографией и творчеством А.С. Пушкина в современных УМК

В современных УМК для 9 класса (В.Я. Коровина, И.С. Збарский, В.П. Журавлев «Литература. 9 класс». Учебник. В 2-х частях. ФГОС; С.А. Леонов, О.Б. Марьина, Т.Ф. Курдюмова «Литература. 9 класс». Учебное пособие. В 2-х частях. Часть 1) определяются функции и роль литературного творчества в духовной жизни человека. Материалы УМК направлены на становление потребности общения с искусством, появление и развитие самостоятельности школьников в аспекте творчества.
В современных УМК проводится обзор жизни и творчества А.С. Пушкина. Рассматриваются ключевые аспекты жизни и творчества поэта. Изучается лицейская лирика поэта.
Внимание акцентируется на следующих лирических произведениях: «Пророк», «К морю», «К Чаадаеву», «Анчар», «Бесы», др. Обязательно перечислить все стихотворения, которые предлагаются к разбору в программах или учебниках, рассматриваемых УМК.
Проводится анализ любви, чистоты и одухотворенности в лирических произведениях А.С. Пушкина; затрагивается тема друзей и дружбы; тема смысла жизни и предназначение поэта и поэзии.
Изучается поэма «Цыгане». В частности, герои поэмы. Противопоставление мира цивилизованного, европейского миру естественному. Определяется противоречие, отсутствие гармонии. Выявляются и анализируются индивидуалистические черты характера Алеко. Романтический колорит произведения.
В 9 классе изучается роман в стихах «Евгений Онегин». В УМК (учебнике) представлены творческая история и краткий обзор содержания произведения. В общих чертах затрагиваются особенности образов персонажей. Обозначена ключевая сюжетная линия произведения.
В УМК под редакцией Г.С. Меркина внимание акцентировано на детском периоде А.С

. Пушкина, влиянии няни на становление его как поэта (стихотворение «Няне»), а также изображении природного мира («Зимнее утро», «Зимняя дорога»).
Содержание уроков. Рассматриваются различные темы и проблемы стихотворений А.С. Пушкина, их жанровая специфика, мотивы: тема природы и человека, историческая тема. Представлена общая хронология его жизни и творчества.
Ключевые виды работы. Конспектирование лекции педагога. Дискуссия по представленным наглядным материалам – репродукциям, портретам, др. Эмоциональное и выразительное чтение лирических произведений. Разработка культурных, исторических и лексических комментариев к изучаемым произведениям автора. Ответы на вопросы в устной или письменной форме. Выявление и анализ типичных признаков поэтических произведений.
В УМК представлены ключевые вехи жизни и творчества поэта. Биографический материал подается в порядке хронологии. К сожалению, практически не привлекается мемуарная литература, дневниковые записи, как близкого окружения А.С. Пушкина, так и ключевых политических функционеров и общественных, культурных деятелей исторического периода.
В двух рассматриваемых УМК представлены преимущественно одинаковые базовые произведения для изучения. В 9 классе отведено 105 часов на изучение литературы (программа Коровиной, программа Леонова – 102 часа), 3 учебных часа в неделю. В частности, на изучение русской литературы первой половины XIX в. отводится 43 учебных часа. В УМК (программа) под редакцией Г.С. Меркина в 9 классе отводится 105 часов на изучение литературы. Учебник соответствует ФГОС и Примерной программе по литературе, входит в систему учебников «Инновационная школа» (автор-составитель Г.С