Психологические особенности подростков

Подростковый возраст характеризуется значительной нестабильностью психики, непредсказуемости реакций, повышенной динамичностью нервных процессов, агрессивностью и тревожностью. Причем, как отмечают исследователи [11; 30], проявления данных особенностей могут быть как ярко выраженными, так и скрытыми, спрятанными во внутренний план. И тот и другой вариант является разрушительным для личности. В связи с чем, созданию благоприятной психологической атмосферы, обеспечение позитивной коммуникации и творческого развития подростков уделяется так много внимания в современной педагогике, психологии, социологии и других науках.
В плане личностного и эмоционального становления большую роль играет развитие самооценочной концепции, осознание самого себя, своего места и роли в окружающем мире. Подростки учатся управлять своими эмоциями, ориентируясь на примеры окружающих – как сверстников, так и взрослых. При этом они стараются приспосабливать свои эмоциональные состояния под конкретные ситуации и цели. Именно эмоции становятся для школьников данного возраста важнейшим критерием важности происходящего события [2].
Между тем, оценка событий и соотнесение с ними своего поведения и реакций, умение справляться со сложностями, принимать взвешенные решения, преодолевать страхи, тревогу и стресс в ситуации неопределенности и социальной напряженности появляются в психике личности гораздо позже – в зрелом возрасте. Подростки же, сильно переживая по поводу различных жизненных событий, воспринимают все очень остро, драматизируют и преувеличивают, проявляют эмоциональные реакции ярко и интенсивно

. Нередко повышенная возбудимость и тревожность становится фактором беспокойства и для самого школьника. В этом случае он начинает искать способы переключиться от негативного события. Однако, не обладая развитыми механизмами психологической защиты, предпочитают «уход от реальности», отрицание проблемы, дистанцирование и т.д. [11].
Подросток не сдерживает свою радость, так как считает эти проявления естественными и очень важными. Огорчения же нередко принимают для него разряд непоправимой катастрофы. Также обостренно воспринимает он критику, обиду со стороны окружающих, проявления несправедливого отношения к нему или результатам его деятельности. В данном возрасте исследователи часто фиксируют проявления невротизма и эмоциональной неустойчивости, повышенной возбудимости. В то же время, большинство авторов подчеркивают, что данные эмоциональные свойства в подростковый период характеризуются скорее переходной стадией в физиологическом развитии нервной системы, чем расстройствами и отклонениями в эмоциональной и психической сфере [13, с. 38].
Подростки очень непосредственны и искренне в выражении собственных чувств. По этой причине они нередко подвергаются критике, обвиняются в несдержанности, невоспитанности, неуравновешенности