Проверка на надежность и валидность методики, выявляющей уровень ответственности личности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Тема исследования уровня ответственности личности актуальна так как неопределенность как отсутствие определенности, однозначности может быть обнаружена во множестве ситуаций: в повседневности, в межличностной коммуникации, при межличностном и межгрупповом взаимодействии, при решении задач профессиональной и учебной деятельности, во время принятия решений. Если же это реагирование в социально-ответственной ситуации, то имеет большое значение важность понимать какие именно личностные факторы влияют на принятие решений. В последнее время становится актуально такое понятие, как «толерантность к неопределенности» в связи с необходимостью объяснения особенностей поведения личности в многозначных ситуациях, в частности готовности ее принимать эти ситуации либо избегать их. Раскрывается содержание, структура данного феномена, что послужит эвристическим ресурсом для дальнейших психологических исследований. Толерантность к неопределенности – это научный конструкт, имеющий множество трактовок. Акцентируется внимание на ряде подходов, сложившихся при его изучении: толерантность к неопределенности как черта личности, толерантность к неопределенности как ситуационно-специфичная установка, толерантность к неопределенности как метакогнитивный процесс и навык. В данной контрольной работе мы будем рассматривать данный конструкт, как личностный фактор. Данное исследование поможет выявить уровень ответственности личности в неопределенной ситуации и проанализировать достоверность методики направленной на определение уровня ответственности личности. Объект исследования – психодиагностическая методика направленная на определение уровня ответственности личности. Предмет исследования – достоверность психодиагностического опросника толерантности к неопределенности Корниловой Т.В. Цель исследования – проверка на надежность и валидность методики, выявляющей уровень ответственности личности. Гипотеза – опросник на изучение уровня ответственности личности( опросник толерантности к неопределенности Корниловой Т.В.) валиден и надежен. Исходя из поставленной цели, предстоит решить следующие задачи: Проанализировать теоретическую литературу по теме «ответственность личности»; Изучить исследование по данной теме; Теоретически описать методику; Эмпирически исследовать и проанализировать данные; Статистически проанализировать результаты. Качественно и количественно их описать.
Методология изучения уровня ответственности личности
Современная жизнь – это бесконечное принятие решений в условиях неопределенности. С одной стороны — это вероятность проявить творческую сторону свое натуры, перешагнуть ограничения и открыться чему-то новому, но с другой это дополнительный вызов, усл...
Методология исследований по данной проблеме
Если рассматривать науки, которые изучают понятие ответственности, то к ним будут относится этика, социология, психология и ряд некоторых других наук. Стоит обратить внимание, что к отечественным фундаментальным исследованиям по психологии ответствен...
Открыть главуТеоретическая валидность методики
В работе Корниловой Т. В. от 2010 г. выделены разные виды интолерантности к неопределенности: Стремление к ясности и определенности в отношении к миру в целом (и миру идей). Стремление к ясности и определенности в мире людей, т.е. в отношениях с окру...
Эмпирическая валидность методики
В данном исследовании участвовали юноши. Выборка состояла из 20 испытуемых в возрасте 20-22 лет. Все испытуемые проживают в городе Королёве. Об эксперименте предупреждены не были. Для проверки методики на критериальную валидность мною был проведен оп...
Открыть главуЗаключение
Интерес психологов к уровню ответственности личности не перестаёт быть актуальным, так как результаты изучения могут послужить хорошим стартом для новых научных работ, а так же более углубленного рассмотрения данного фактора с психологической точки зрения. Особую роль в изучении уровня ответственности личности сыграла E. Frenkel-Brunswik. Она рассматривала толерантность к неопределенности как эмоциональную и перцептивную личностную переменную. Предметом научного интереса для автора выступала роль мотивационных факторов в процессе восприятия. Она опиралась на психоаналитический концепт «эмоциональной амбивалентности» как сосуществования у одного индивида противоположных эмоций, чувств, установок по отношению к объекту. Мы проанализировали работу 1949 г. «Tolerance towards ambiguity as a personality variable» E. Frenkel-Brunswik, где толерантность к неопределенности определяется как эмоциональная и перцептивная личностная переменная. Предметом научного интереса для автора выступала роль мотивационных факторов в процессе восприятия. Она опиралась на психоаналитический концепт «эмоциональной амбивалентности» как сосуществования у одного индивида противоположных эмоций, чувств, установок по отношению к объекту. Так же считалось, что понимание толерантности к неопределенности апеллирует как к субъективной неуверенности, так и к принятию человеком нового, неизвестного, противоречивого, неясного. Согласно Т.В. Корниловой, толерантность к неопределенности – это интеллектуальное свойство личности, означающее принятие человеком неопределенности, новизны или противоречивости условий своих действий и решений. Толерантность к неопределенности выступает как социальнопсихологическая установка, состоящая из трех компонентов:1) когнитивного (уровень осознания неопределенности внешней среды), 2) аффективного (переживание неопределенности внешней среды), 3) поведенческого (способы реагирования на неопределенность). В ходе исследования методики направленной на определение уровня ответственности личности Корниловой Т.В. гипотеза о том, что опросник валиден и надежен частично подтвердилась. На уровне статистики критериальная валидность не подтвердилась. Но просматривая итоги исследования до и впоследствии экспериментального влияния, было обращено внимание на то, собственно, что у определенного числа респондентов увеличились результаты и в том числе повысился сам уровень показателя связанного с ответственностью личности. Надежность была исследована двумя способами, результаты которых представлены ниже: Первым способом выявления надежности методики была выбрана гомогенность. Результаты выборки были поделены на четные значения и нечетные и представлены в виде двух отдельный столбцов между которыми мы провели корреляционный анализ для того чтобы выяснить являются ли результаты гомогенными. Итоги исследования показали, что корреляция между четными и нечетными показателями шкалы «толерантности к неопределенности» перед экспериментом статистически незначима, т.к. rs эмпирический по модулю меньше критического значения. В представленном случае данное свидетельствует о том, собственно, что результаты выборки никак не гомогенны. Вторым способом является ретест. Надежность вычисляется согласно соотношению итогов первого, а так же второго обследований или по сохранению ранговых мест испытуемых в выборке при ретесте. Была выявлена взаимозависимость, а другими словами корреляция, которая показала, что связь статистически значима согласно выбранной нами заранее шкале “толерантность к неопределенности”. Это подтверждает надежность методики. Исходя из конкретно проведенного нами исследования мы можем сделать вывод о том, что методика направленная на изучение уровня ответственности личности Корниловой Т.В. частично достоверна, получила положительный результат в анализе на ретестовую надежность.
Список литературы
1. Мишурова Ольга Ивановна Основа социальной ответственности личности // Сервис в России и за рубежом. 2017. №1 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnova-sotsialnoy-otvetstvennosti-lichnosti 2. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2010. 3. Гусев А.И. Толерантноcть к неопределенности как составляющая личностного потенциала // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 300-329 4. Корнилова Т.В. Новый опросник толерантности–интолерантности к неопределенности // Психологический журнал. 2010. Т. 31, № 1. С.74-86. 5. Луковицкая Е.Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: автореф. дис. канд. психол. наук. СПб., 1998. 6. Петрова Н.И. Толерантность самоактуализирующейся личности // Толерантность и проблема идентичности. // Материалы междунар. науч.-практич. конф. Ежегодник Российского психологического общества, 2002.Т. 9 (4). С. 254. 7. Дементий Л. И. Ответственность как ресурс личности. М.: Информ-Знание, 2005. 188 с. 8. Дементий Л. И. Ответственность как социальная и личностная ценность // Идейное наследие В. С. Соловьёва и проблемы наступающего века: материалы Всерос. науч. конф. Омск, 2000. С. 197–202. 9. Куницына С. М. Развитие ответственности у студентов педагогических вузов в учебно-воспитательном процессе: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Краснодар, 2011. 23 с. 10. Муздыбаев К. Психология ответственности. М.: Либроком, 2010. 248 с. 128 Учёные записки ЗабГУ. 2015. № 5 (64) 11. Рудковский Э. М. Свобода и ответственность личности. Минск: Изд-во БГУ, 1979. 152 с. 12. Сидорова Т. Н. Особенности социальной ответственности у старшеклассников // Вопр. психологии. 1987. № 5. С. 56–62. 13. С.В.Березин, К.С. Лисецхий, М.Е.Серебрякова. Словарь психологических терминов, 2002. 14. Барановская Л.А. Формирование социальной ответственности студента в социокультурном образовательном пространстве: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Чита, 2012. 15. Белов А.В. Социальная ответственность: содержание и механизм реализации: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Волгоград, 2011. 16. Учебная деятельность - https://ru.wikipedia.org/wiki/Учебная_деятельность (Интернет ресурс) 17. Михайлова Е. И. Психологические особенности развития ответственности на рубеже перехода в юношеский возраст : дис. ... канд. психол. наук. М., 1996. 18. Прядеин В. П. Половозрастные особенности ответственности личности. Екатеринбург, 1998. 19. Сафин В. Ответственность как ведущее нравственное свойство личности // Литературный Башкортостан. URL : http://literbash. narod.ru/4/8.htm 20. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2011. 21. А. А. Карелин Большая энциклопедия психологических тестов – М.: Эксмо, 2007. 22. Джемс У. Психология/Под ред. Л. А. Петровской. —М.:Педагогика, 1991. 23. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. М.: ИП РАН, 1997.24. Корнилова Т.В. Новый опросник толерантности-интолерантности к неопределенности. Психологический журнал, 2010, 31(1), 74–86.25. Корнилова Т.В.Психология неопределенности: единство интеллектуально-личностной регуляции решений и выборов. Психологический журнал, 2013, 34(3), 89–100.26. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений. М.: Аспект Пресс, 2003.
