Программирование Lego WeDo 2.0 с помощью языка программирования Scratch
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Основной целью изучения робототехники и программирования считается не только и не столько обучение проектированию и кодингу, сколько формирование универсальных навыков. Прежде всего, проектного мышления, которому уделялось очень мало внимания в школах 1990-х и 2000-х, но которое стремятся активно развивать в рамках всех школьных дисциплин в наши дни. Постановка задачи, гипотезы, пошаговое планирование, проведение экспериментов, анализ — на этом строится практически любая современная профессия, однако в рамках стандартных школьных предметов, в которых очень велика доля «зубрежки», их развивать сложно. Основная проблема современной школьной программы обучения – факторный принцип обучения и слабые межпредметные связи. Такие программы дополнительного образования, как «Основы программирования», «Основы роботехники» и пр. с практическим применением роботехнических и электромеханических конструкторов позволяют формировать у детей основные навыки, умения и компетенции необходимые для дальнейшего применения в технических сферах деятельности человека. Немаловажную роль играет и профориентационная составляющая, которая позволяет будущему специалисту определиться с выбором профессии. Робототехника упрощает усвоение иных школьных предметов благодаря наглядной демонстрации физических законов в действии. Объектом работы является обучение программированию детей школьного возраста. Предмет работы – обучение программированию детей школьного возраста с помощью электромеханических конструкторов. Цель работы – изучение основных возможностей программирования электромеханических конструкторов Lego с использованием языка программирования Scratch. Для достижения указанной цели в работе предлагается решить следующие задачи: – провести обзор платформы Lego WeDo 2.0; – рассмотреть основные преимущества и характеристики конструктора Lego WeDo 2.0; – выполнить обзор среды разработки Scracth; – изучить основные возможности языка программирования Scratch; – рассмотреть вопросы программирования конструктора WeDo 2.0 с помощью языка программирования Scratch. Практическая значимость данной работы заключается в дельнейшей возможности разработки индивидуальных курсов дополнительного образования по обучению детей основам программирования с использованием роботехнических конструкторов с целью формирования у обучаемых основных положений системного подхода, практических навыков программирования, привития технической дисциплины и развития творческих задатков.
Обзор платформы Lego WeDo
Lego WeDo представляет собой специализированное роботехническое решение, состоящее из набора технических элементов (электромеханический конструктор), справочных материалов, программного обеспечения и курса учебных пособий (в соответствии с ФГОС). В ...
Открыть главуОсновные преимущества Lego WeDo
Lego WeDo 2.0 является готовым комплектом для стартового обучения школьников основам программирования и робототехники. Данный набор является результатом последовательного развития конструкторских наборов компании Lego. К главным преимуществам констру...
Обзор среды разработки Scratch
Среда разработки Scratch представляет собой полноценный набор инструментов в рамках одного программного продукта и включает в себя: – редактор программ; – библиотеку элементов (музыкальные эффекты, картинки, анимация); – редактор графики. Кроме того,...
Открыть главуОсновные возможности языка программирования Scratch
Язык программирования Scratch является визуальным языком программирования, основанный на использовании блочного программирования. Принцип работы заключается в соединении блоков между собой в соответствии с определенными правилами. Кажущаяся простота ...
Открыть главуЗаключение
Образовательная робототехника – это новое междисциплинарное направление обучения детей, интегрирующее знания о физике, мехатронике, технологии, математике, кибернетике и ИКТ, позволяющее вовлечь в процесс инновационного научно-технического творчества учащихся разного возраста. Она направлена на популяризацию научно-технического творчества и повышение престижа инженерных профессий среди молодежи, развитие у молодежи навыков практического решения актуальных инженерно-технических задач и работы с техникой. Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является вполне естественным. В ходе данной работы был рассмотрен язык программирования Scratch, который отлично подходит для обучения детей основам программирования. Наборы WeDo 2.0 предоставляют широкий спектр технических возможностей, а применение ПО позволяет составлять схемы их взаимодействия. Хотя функционал интерфейс приложения Scratch выглядит сложно, но за ним скрываются большие возможности, такие как создание игр, анимированных изображений, мультипликационной графики. Важным плюсом данного языка является тот факт, что он по структуре ближе к традиционным языкам программирования, чем стандартный язык WeDo 2.0, и детям будет проще перейти к "взрослым" языкам программирования. Работа в приложении Scratсh напоминает блоки самого конструктора или собирание пазла: для создания скриптов необходимо соединять между собой графические объекты. По сравнению со стандартным языком WeDo 2.0, в данном языке меньше ограничений, что открывает гораздо более широкие возможности, которые были рассмотрены в ряде практических примеров. Таким образом, язык Scracth открывает много возможностей для программирования в контексте работы с WeDo 2.0, является подходящим языком для знакомства детей с программированием в целом и позволяет сделать переход к классическим языкам программирования легче и проще, благодаря более похожей структуре. В ходе работы были выполнены следующие задачи: – проведен краткий обзор элементов конструктора, рассмотрен блок управления, датчики и исполнительные устройства; – проведено описание среды разработки WeDo Software, входящей в комплект (может быть скачана с официального сайта бесплатно); – рассмотрен учебно-методический комплекс, поставляемый с Lego WeDo 2.0; – представлены межпредметные связи и развиваемые компетенции; – рассмотрены основные преимущества в сравнении с предыдущей версией конструктора и наборами сторонних производителей; – представлено назначение среды разработки Scratch; – рассмотрены основные элементы среды разработки, описана библиотека костюмов и звуковых эффектов; – представлено краткое описания языка программирования Scratch; – описаны принципы программирования; – представлены возможности языка по логической организации процесса управления скриптами; – кратко описан процесс подключения среды разработки Scratch к конструктору Lego WeDo 2.0; – представлен список и назначение команд, применяемых для набора Lego WeDo 2.0; – описано общее устройство проекта на Lego WeDo 2.0; – представлено устройство джойстика; – описано устройство примитивного робота; – разработаны скрипты управления роботом и представлено их описание; – составлены краткие выводы относительно использования среды разработки Scratch с роботами, построенными на базе конструктора Lego WeDo 2.0. Практическая значимость данной работы представляет собой базу для разработки программ дополнительного образования обучения детей основам робототехники и программированию с использованием среды разработки и языка программирования Scratch с использованием платформы Lego WeDo 2.0.
Список литературы
1. https://habr.com/ru/company/legoeducation/blog/480986/ 2. https://educontest.net/ru/296045/курсовая-работа-по-scratch/ 3. http://window.edu.ru/resource/056/78056/files/scratch_lessons.pdf 4. https://novator.team/__f/__userdata/106/node/2018-11/19_Robotyi_LEGO_WeDo._Zanyatie_3._Sreda_programmirovaniya_Skretch_i_dve_igryi_s_djoystikom.pdf 5. http://andrewrogov.ru/2017/05/scratch-wedo-1-что-нужно-чтобы-заработало/
