Программа формирующего эксперимента

На формирующем этапе эксперимента была осуществлена разработка и реализация программы внеурочной деятельности «Добрым молодцам урок».
Предполагалось в сжатые сроки средствами технологии интенсивного образования обеспечить деятельное включение школьников в сферу нравственно наполненной, позитивно ориентированной внеурочной деятельности в разнообразных, увлекательных формах.
Технология «Интенсивная школа» обеспечивает организацию образовательной деятельности, которая проводится в режиме погружения школьников в значимые для них проблемы. Технология позволяет в режиме воспитания «крупными дозами» восполнить недостаток знаний, ценностных установок и социального опыта.
В процессе применения технологии «Интенсивная школа» разработана краткосрочная (одна школьная четверть) программа интенсивного обучения этической направленности. Предусмотрено освоение школьниками этических знаний в ходе учебно-практических занятий, проблемно-ценностного общения, социально значимой, творческой, досуговой деятельности. Особенностью программы является применение средств позитивной педагогики в комплексе с со средствами этнопедагогики. К реализации программы привлекались психолог, социальный педагог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, родители учащихся. В процессе работы были предусмотрены реабилитационные мероприятия: тренинги, консультации, коррекционные занятия.
Цель программы: повышение уровня сформированности компонентов ценностного потенциала младших школьников средствами позитивной педагогики.
Задачи программы:
– применение средств позитивной педагогики для развития позитивного мышления школьников и их позитивного отношения к базовым нравственным ценностям;
– выявление интересов испытуемых в сфере этических проблем и форм внеурочной занятости;
– разработка и реализация комплекса разнообразных форм интенсивного внеурочного образования детей в сфере нравственного воспитания;
– реализация форм педагогической деятельности с применением позитивной педагогики, современных интерактивных технологий и средств этнопедагогики;
– привлечение родителей школьников к реализации программы;
– организация взаимодействия педагогов и социальных партнеров в процессе реализации программы;
– расширение знаний младших школьников в сфере этики, нравственных ценностей;
– педагогическая поддержка саморазвития школьников, обогащения их ценностной сферы;
– обеспечение получения школьниками опыта позитивного мышления и нравственного поведения.
Идея программы заключается в реализации комплекса разноплановых форм деятельности школьников и взрослых в условиях социально-педагогического и психологического сопровождения, интеграции позитивной педагогики с современными технологиями и народной педагогикой в условиях ориентации на совершенствование ценностного потенциала личности

. Предполагаемый результат программы – повышение уровня сформированности ценностного потенциала школьников.
left303530Повышение уровня сформированности ценностного потенциала
Программа внеурочной деятельности
«Добрым молодцам урок"
СРЕДСТВА ПОЗИТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Современные педагогические технологии
Средства народной педагогики
Блок проблемно-ценностного общения
Социально-практический блок
Досуговый
блок
Познавательный
блок
00Повышение уровня сформированности ценностного потенциала
Программа внеурочной деятельности
«Добрым молодцам урок"
СРЕДСТВА ПОЗИТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Современные педагогические технологии
Средства народной педагогики
Блок проблемно-ценностного общения
Социально-практический блок
Досуговый
блок
Познавательный
блок
Рис.6. Модель программы внеурочной деятельности «Добрым молодцам урок»
В процессе реализации программы предполагается интеграция средств позитивной педагогики (Я-сообщения, Ты-сообщения, позитивное объяснение, создание ситуации нравственного выбора, создание ситуации успеха, ситуации творчества, акцентирование триумфа) с современными гуманистическими технологиями (педагогической поддержки, интенсивного образования, игровой терапии, проблемно-ценностной дискуссии, социального проектирования, интерактивной игры, тренинга, событийного туризма, информационно-коммуникативных технологий).
Особенность программы – применение включение средств этнопедагогики, как важного ресурса нравственного воспитания, ресурса, культуросообразного по сущности и духовного по направленности. Традиционные, народные и инновационные методы обеспечения знаниевого, ценностного и практического компонентов воспитания в программе обогащены позитивными технологиями.
На основе данных констатирующей диагностики в рамках программы, исходя из предполагаемых уровней достижения воспитательных результатов, программа обеспечивает когнитивную составляющую воспитания (познавательный блок), формирует ценностное отношение к осваиваемым ценностям (блок проблемно-ценностного общения) и обеспечивает получение школьникам опыта нравственного поведения (социально-практический блок). В целях создания комфортной психологической атмосферы предполагается реализация психологического и досугового блоков.
Приведём примеры использования средств позитивной педагогики в процессе проведения внеурочных занятий.
Так, этическая беседа «Поговорим о правде, чести и совести» обеспечила формирующее воздействие на ценностные установки школьников по отношению к нравственным категориям «правда, честь, совесть». Беседа была нацелена на воспитание позитивного отношения к базовым нравственным ценностям «правда», «честь», «совесть», для чего применялись позитивные обращения и позитивные объяснения обсуждаемых ситуаций, Я-сообщения учителя (Мне приятно, что ты ценишь честные поступки) и Ты-сообщения (Ты наверняка не допустишь, чтобы тебя оскорбили), создавались ситуации нравственного выбора