Прогнозирование как функция управления: понятие, сущность, цель и задачи

Как отмечал один из основоположников научного менеджмента А. Файоль, «управлять – значит прогнозировать и планировать, организовывать, руководить командой, координировать и контролировать». Таким образом, он предопределил прогнозированию одну из главных функций в процессе управления. [17, с.1]
Исследуя сущность прогнозирования, следует отметить, что единой точки зрения на трактовку данного понятия не выработано. Рассмотрим различные формулировки понятия «планирования», представленные авторами, исследовавшими данную тему.
Прогнозирование – это вид познавательной деятельности, который направлен на определение тенденций динамики определённого объекта или события на основе анализа его состояния в прошлом и настоящем. [13, с.91]
Прогнозирование представляет собой функцию управления, устанавливающую потенциал объекта, его расчет в пространстве и времени, обеспечивающую гарантию эффективности принимаемых управленческих решений. [11, с.335]
Прогнозирование в управлении основывается на определении перспективных направлений, предсказании тенденций развития и функционирования объекта управления, посредством анализа прошлых и текущих тенденций, формирования желаемых целей. Прогнозирование – функция, предшествующая планированию и базирующаяся на определении устойчивых закономерностей и тенденций развития

. Так, результат прогнозирования заключается в прогнозе, содержащем данные относительно объекта управления. [19, с.101]
Таким образом, прогнозирование представляет собой процесс формирования прогноза развития каких-либо событий. Современная наука управления персоналом рассматривает данную функцию в качестве необходимой для верной расстановки приоритетов компании, формулировки целей, задач, а также путей их достижения, несмотря на имеющиеся и возникающие у организации проблемы  и препятствия. 
Цель прогнозирования заключается в получении научно обоснованных вариантов развития организации (или отдельных его показателей) во времени и пространстве. [13, с.92]
Основными задачами, которые могут быть решены в процессе прогнозирования, являются:
определение цели развития образовательной организации;
выбор рациональных способов и средств достижения поставленных целей;
предвидение, по возможности наиболее полно рисков, которые могут негативно повлиять на достижение цели;
выявление необходимых ресурсов (финансовых, кадровых, материальнотехнических, информационных и т. д.). [9, с.210]
Традиционно прогнозирование предшествует планированию, однако, также может следовать за ним, что выражается в определении возможности достижения намеченных ориентиров