Профилактика жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. Наш мир постоянно подвергается изменениям, вместе с ним меняются и наши представления о нормах и ценностях. Вызываемое этим чувство неуверенности, усугубляется постоянно сопровождающими его ситуациями и постепенно трансформируется в систему отрицательных эмоциональных переживаний с сопровождающими ее симптомами в виде низкой самооценки, боязни неудач, заниженным уровнем потребностей Поэтому настоящее время большое значение в психологии предается изучению жизнестойкости детей и подростков. Подростковый возраст все чаще стал характеризоваться повышенной нервозностью, излишней чувствительностью и горячностью, уязвимостью и эмоциональной неуравновешенностью. Но наиболее беспокоит родителей, педагогов, психологов, социальных работников, общественность такие проявления поведенческой активности детей и подростков, как агрессивность, жестокость, цинизм, отчужденность, духовная опустошенность. Актуальность выбранного исследования является несомненной, поскольку уровень жизнестойкости довольно сильно влияет на жизнь человека. Подростки, с низким уровнем жизненной стойкости поглощенные комплексами относятся к сложностям как к концу света, а не как к жизненным ситуациям, являющимися неотъемлемой ее частью. Они способны легко уйти в себя чтобы не решать свои проблемы. Отчуждение становится для них лучшей формой компенсации собственного неблагополучия. Это все лишает их возможности жить полноценной и гармоничной жизнью. Поэтому, крайне важным становится исследование взаимосвязи компонентов и механизмов жизнестойкости подростов с различными личностными особенностями. Степень разработанности проблемы. Анализ научных трудов показал, что данная проблема в последнее время вызывает все больший интерес психологов и социологов, о чем свидетельствует рост количества исследований и публикаций. Исследование жизнестойкости представлены в работах как зарубежных, так и отечественных ученых: Э.Ф. Зеера, С. Мадди, Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой, А.Н. Фоминовой, Д.Б. Эльконина, Л.С. Выготского, Л.И. Божович, В. Штерн, С.Л. Рубинштейна, Э. Шпрангера, Д. Снайдера и др. Проблемами взаимосвязи ценностных ориентаций и жизнестойкости у нормальных и девиантных подростков посвящены труды О.И. Ефимовой, С.В. Игдыровой и А.А. Ощепкова. Однако, вопросы жизнестойкости подростков с девиантным поведением все еще недостаточно исследованы. Именно поэтому мы считаем, что проблема жизнестойкости старших школьников с девиантным поведением требует тщательного изучения. Проблема исследования заключается в потребности создания профилактических программ, которые бы обеспечивали успешное развитие жизнестойкости у старших школьников с девиантным поведением. Цель исследования: заключается в комплексном исследовании особенностей и уровня жизнестойкого поведения подростков с девиантным поведением, а также в выработке рекомендаций и предложений по дальнейшей профилактической работе. Объектом исследования являются особенности жизнестойкости у подростков с девиантным поведением. Предмет исследования: процесс формирования жизнестойкости у подростков с девиантным поведением. Задачи исследования: - изучить понятие жизнестойкости у подростков с девиантным поведением; - проанализировать причины нарушения жизнестойкости у подростков с девиантным поведением; - рассмотреть возрастные особенности проявления девиации в подростковом возрасте; - разработать рекомендации по профилактике жизнестойкости у подростков с девиантным поведением. Гипотеза исследования. Формирование компонентов жизнестойкости в подростковом возрасте, оказывает благоприятное воздействие на социализацию школьников с девиантным поведением. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по данной тематике, наблюдение, тестирование, количественный и качественный анализ полученных данных исследования Теоретическая значимость исследования заключается в расширении представления о психологическом содержании понятия жизнестойкости подростков с девиантным поведением. Практическая значимость исследования заключается в том, что составленную программу профилактики уровня жизнестойкости подростков, можно использовать психологам и социальным педагогам для повышения уровня жизнестойкости у подростков с девиантным поведением.
Понятие жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
В настоящее время отечественная наука все больше внимания уделает исследованиям, направленным на выявление особенностей проявления жизнестойкости у подростков с различными личностными характеристиками и показателями здоровья. В качестве примера можно...
Причины нарушение жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
Исследования проблемы девиантного поведения показывают, что недостаточный уровень жизнестойкости, а именно, наличие дисгармонии во взаимоотношениях с самим собой и с окружающими приводит к развитию социальной дезадаптации подростков. Несоответствие с...
Открыть главуВозрастные особенности проявления девиации в подростковом возрасте
Подростковый возраст безусловно является крайне сложным и противоречивым. В этот период жизни ребенок испытывает повышенную возбудимость, с элементами обидчивости, аффективности и критичности в отношении взрослых. Возникновение данных состояний обусл...
Открыть главуДиагностика жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
Жизнестойкость подростков – это устойчивое переживание своих действий и восприятие событий, происходящих вокруг как интересных и радостных (вовлеченность). Жизнестойкость подростка проявляется в виде результата личностного выбора и инициативы (контро...
Открыть главуПрофилактика жизнестойкости у девиантных подростков
В результате многочисленных исследований психологов были выявлены факторы, влияющие на развитие девиантного поведения, к ним относят: внешние (семейное неблагополучие, микроконфликты, девиантное окружение и т.д.); внутренние (психологические характер...
Открыть главуРекомендации по профилактике несформированности жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
Жизнестойкость ребенка — это прежде всего, его умение легко преодолевать жизненные трудности, и способность приспособиться к ним. Жизнестойкие подростки осознают себя как самостоятельную личность, они с легкостью проводят границу между собой и окружа...
Открыть главуЗаключение
В ходе исследования проблематики формирования жизнестойкости подростков с девиантным поведением мы пришли к следующему выводу: Жизнестойкость представляет собой интегральное свойство личности, формирующееся на основе установок активного взаимодействия с жизненными ситуациями. В своей работе мы рассматривали жизнестойкость подростков, как способность успешно преодолевать возникающие трудности и стрессовые ситуации, умение трансформировать их в ситуацию развития, а также как высокую развитость стойкости к деструктивным внешним и внутренним воздействиям. В процессе исследования особенностей жизнестойкости, мы определили, что она не является врожденным качеством личности, а формируется и развивается только в процессе жизнедеятельности. Жизнестойкость содержит в себе три компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска, к второстепенным компонентам жизнестойкости можно отнести адаптивность, самоактуализацию, стрессоустойчивость, саморегуляцию, самоорганизацию, самоуправление, преодоление жизненных и возрастных кризисов. На процесс воспитания жизнестойкости оказывают влияние индивидуальные, физиологические, соматические и психические характеристики, а также психофизиологические особенности подростков, их социально-психологические качества; жизненный опыт и направленность личности. Жизнестойкость у подростков с девиантным поведением неразрывно связана со значимостью тех или иных ценностей в жизни, взаимодействующих с их внутренними убеждениями. Вместе с тем, уровень жизнестойкости у подростков во многом зависит от условий социальной среды, в котором он находится и его физического, психического, социального, духовного здоровья. Недостаточный уровень жизнестойкости, а именно, наличие дисгармонии во взаимоотношениях с самим собой и с окружающими приводит к развитию социальной дезадаптации подростков. Сильнейшее воздействие на возникновение девиантного поведения подростка, оказывают и пробелы в нравственном воспитании и бесконтрольность, такая подростковая запущенность негативно сказывается на формировании жизнестойкости ребенка. Для определения уровня сформированности жизнестойкости подростков находящихся в «группе риска» нами было проведено исследование, направленное на проверку предположения о том, что высокий уровень тревожности препятствует формированию жизнестойкости подростков. Результаты исследования подтвердили гипотезу о взаимосвязи уровня тревожности и сформированности жизнестойкости, поскольку подростки с повышенным и высоким значением тревожности эмоционально нестабильны. Такие дети, чаще всего, не уверены в себе и испытывают чувство неполноценности, уязвимы перед возникающими трудностями. Следовательно, повышенный уровень тревожности может свидетельствовать о недостаточной сформированности жизнестойкости. Несформированность компонентов жизнестойкости приводят к попыткам разрешить трудную жизненную ситуацию неадекватными и неприемлемыми способами, вместе с тем несформированность жизнестойкости провоцирует возникновение нарушений в поведении (девиациям), которые могут послужить причиной суицида. На наш взгляд самой эффективной моделью профилактики несформированности компонентов жизнестойкости и суицидального поведения у подростков с девиантным поведением является типовая модель разработанная Н.Ю. Синягиной, и О.И. Ефимовой. Важно подчеркнуть, что профилактика несформированности компонентов жизнестойкости и суицидального поведения у подростков с девиантным должна охватывать все направления психолого-педагогической деятельности. И включать в себя мероприятия диагностической и профилактической направленности: опросы и анкетирования, мероприятия, дающие подросткам необходимые знания и формирующие систему убеждений; и способствующие воспитанию их жизнестойкости и компонентов жизнестойкости, с этой целью нами был предложен и апробирован тренинг «Я смогу» Содержащий в себе разнонаправленные задания. Таким образом, мы пришли к выводу, что психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков в контексте формирования жизнестойкости является первостепенной и необходимой для развития гармоничной личности ребенка.
