Профессионализм менеджеров как фактор эффективного управления предприятием

Итак, мы уже установили, что подготовка и обучение специалистов по менеджеру является одной из наиболее перспективных задач для бизнеса в соответствии с современными требованиями. В. И. Маршев считает, что для того, чтобы над предприятием осуществлялось рациональное управление, будущим менеджерам необходимо получать разносторонний опыт, который впоследствии поможет им формировать верные управленческие решения.
Поэтому еще на этапе обучения менеджеры должны получать не столько теоретические знания, сколько профессиональные навыки, которые могут быть полезными для решения практических задач. Это подталкивает к определенным выводам: таким образом, главенствующим критерием определения профессионализма менеджера является не набор его знаний и образование, а особенности практической деятельности. Другим важным элементом в этой системе является «self-менеджмент» или «самоменеджмент» - способность управления собственной деятельностью для достижения эффективных результатов профессионального развития.
В настоящее время высшее образование для менеджеров не вполне соответствует тем задачам, которые требуется выполнять менеджерам в дальнейшем в их профессиональной деятельности. В качестве основных недостатков современных образовательных программ можно выделить:
- недостаточно внимания уделяется для формирования у будущих менеджеров принципов инновационного мышления и управления с учетом постоянного внедрения в деятельность различных новшеств;
- практически полное отсутствие внимания к особенностям отраслевого менеджмента, различных типов системы управления, т.е. чрезмерная унификация принципов менеджмента;
- упор на теоретическую подготовку специалистов и отсутствие внимания к формированию практических навыков различных аспектов деятельности менеджера. Несмотря на то, что теоретическая база будущему менеджеру очень нужна, она не должна составлять большую часть программы обучения;
- слабый уровень развития высокозатратных элементов образовательной системы, среди которых применение современных технологий, устройств и программного обеспечения, с которым сталкивается менеджер в современных условиях;
- во время предоставления необходимой информации для работы на практике не учитываются национальные особенности отечественного менеджмента. Например, множество учебных программ учитывают систему США, где существует механизм «вертикального лифта» для специалистов по менеджменту, позволяющий им планомерно строить карьеру. Для отечественного рынка, например, серьезным препятствием может быть отсутствие разделения между владением и управлением предпринимательской деятельностью;
- отсутствие отбора по личностным характеристикам, что приводит к тому, что студент, получающий образование менеджера, не обладает необходимыми личными качествами и способностями к управлению

.
Кроме того, во время осуществления образовательной программы необходимо учитывать, какие требования в целом предъявляются к современному менеджеру. К ним можно отнести следующее:
1. Работа с экономико-управленческими данными. Менеджер во время работы получает много специфической информации, которую ему необходимо обработать, проанализировать и использовать максимально эффективно.
2. Принятие большого количества управленческих решений и дальнейший контроль за их исполнением.
3. Необходимость заниматься созданием корпоративной и организационной культуры для сотрудников предприятия. Хорошему руководителю необходимо мотивировать своих сотрудников на достижение рабочих целей, для чего создается специальная корпоративная культура и условия, в которых можно развиваться профессионально.
Стоит отметить, что информационную составляющую в работе менеджера выдвигают на первое место в общей оценке его работы, ведь принятие эффективного управленческого решения невозможно без получения и обработки достоверной экономико-управленческой информации о развитии системы управления организацией. Результат работы менеджера в большей степени зависит от того, каким количеством информации он владеет и насколько он может четко и ясно доводить нужную информацию до своих подчиненных.
Для того, чтобы менеджер смог грамотно распределять собственные управленческие решения, ему необходимо развивать определенные профессиональные навыки, которые помогут ему нести ответственность за последствия этих решений и осуществлять их полный контроль. К этим способностям можно отнести следующее:
1. Аналитические способности. Способность проведения необходимых аналитических действий поможет организовать процесс принятия управленческих решений наиболее рационально.
2. Коммуникационные способности. Способность к организации профессиональных коммуникаций чрезвычайно важна для менеджера и его работы.
3. Способность оказывать воздействие на других сотрудников. С помощью данной способности менеджер может грамотно распределять обязанности среди сотрудников и мотивировать их на достижение высоких результатов.
В настоящее время достаточно распространенной траекторией профессионального развития менеджеров является следующая:
1) подготовка к определенной производственной деятельности;
2) адаптация к выбранной производственной деятельности или близкой к ней по содержанию;
3) освоение данной производственной деятельности на конкретной должности;
4) повышение теоретической квалификации в выполняемой деятельности;
5) полное освоение данной производственной деятельности, сопровождаемое повышением уровня ответственности и должности;
6) освоение смежных видов производственной деятельности, связанное с ростом масштаба управления производственными процессами;
7) переход к инновационным задачам, решение которых осуществляется путем переноса имеющегося опыта на новые объект и процессы и поэтому либо тормозит процесс их решения, либо ведет к их неэффективному решению;
8) возвращение к текущим производственным задачам с позитивным опытом их решения, либо переход к другим инновационным задачам с негативным опытом их решения