Профессионализация менеджера и способы ее ускорения с применением активных методов обучения
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Информационное общество и новая экономика формируют особые требования к подготовке менеджеров, профессиональная область которых становится все более важной и популярной как в бизнес-сообществе, так и в научных кругах. С одной стороны, это связано, прежде всего, с тем, что происходящие изменения затрагивают все направления жизни человека, в т.ч. и образование, а с другой - эффективность бизнеса во многом зависит от управления, а именно от менеджеров, от уровня их подготовки и потенциала развития. Новые условия функционирования предприятий и организаций, а также модернизация в сфере образования определяют необходимость подготовки специалистов в области управления с использованием различных подходов. Острая нехватка квалифицированных управленческих кадров становится одной из наиболее серьезных проблем для бизнеса и предпринимательской деятельности в целом. Поиск кандидатов на все расширяющийся список вакансий превратился для собственников из разовых мероприятий в постоянный вид деятельности. Особенно актуальной на сегодняшний день является проблема профессионализма менеджеров, так как профессионализм является главным фактором эффективного управления организацией в условиях рыночной экономики. Именно поэтому проблема профессионализации современного менеджера обладает такой важностью в настоящее время, и этим определяется актуальность данной работы. В качестве объекта данного исследования выступает процесс профессионализации менеджера. Предметом исследования является ключевые элементы профессионализации специалистов по менеджменту. Цель данного исследования – выявить возможности ускорения и оптимизации процесса обучения и повышения квалификации специалистов по менеджменту. Для выполнения основной цели работы необходимо решить ряд задач: изучить понятие «профессионализация» и сущность компетенции менеджера как специалиста; рассмотреть профессионализм менеджеров как фактор эффективного управления предприятием; исследовать методы активного обучения менеджеров; определить способы ускорения профессионализации менеджера. Данная работа состоит из двух глав и четырех параграфов, в которых решаются задачи для достижения поставленной нами цели, упомянутой выше. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты профессиональной компетенции менеджера. Вторая глава касается практических аспектов повышения профессиональной компетенции менеджера.
Теоретические аспекты профессиональной компетенции менеджера
Прежде, чем переходить к сущности данного раздела, рассмотрим основные понятия категориального аппарата, которые будут использованы в данном исследовании. Под понятием «менеджмент» подразумевается управленческая деятельность, осуществляемая в различн...
Открыть главуПрофессионализм менеджеров как фактор эффективного управления предприятием
Итак, мы уже установили, что подготовка и обучение специалистов по менеджеру является одной из наиболее перспективных задач для бизнеса в соответствии с современными требованиями. В. И. Маршев считает, что для того, чтобы над предприятием осуществлял...
Открыть главуМетоды активного обучения менеджеров
Итак, в прошлой главе было установлено, что в настоящее время развивается тенденция повышения требований к профессии менеджера. Это обстоятельство способно сформировать положительные изменения в профессиональной компетенции менеджера, что в текущих э...
Открыть главуСпособы ускорения профессионализации менеджера
Одной из предпосылок труда современного менеджера является высокая культура управленческого общения, то есть искусство межчеловеческих контактов самого руководителя, а также свободное владение соответствующими средствами и приемами делового и личност...
Заключение
В современных условиях высока потребность рынка труда в специалистах-управленцах разного уровня. От уровня профессионализма и личностных качеств менеджера напрямую зависит успех компании. Данная работа посвящена профессионализму менеджеров. В данном исследовании определена сущность понятия «профессионализм», дана характеристика этапам профессионализации менеджера, обозначены требования, предъявляемые к менеджеру для осуществления эффективного управления, а также выделены категории навыков, необходимые менеджеру как профессионалу. Кроме того, были рассмотрены основные проблемы, затрудняющие процесс профессионализации менеджеров на современном этапе. Профессионализм менеджера является комплексной характеристикой, отражающей одновременно высокий уровень компетенций, которые необходимы для решения актуальных задач, и способность осваивать новые компетенции, которые необходимы для решения возникающих в связи с изменениями в бизнесе задач. Как научное понятие, управленческий профессионализм включает не только компетентность, но и заинтересованное отношение к своей трудовой деятельности, которое выражается в двух аспектах ответственности: за результаты выполняемой работы и за свой профессиональный рост. Профессионализация управленческих кадров во многом определяет институциализацию менеджмента в России, способствует закреплению места и повышению роли нового профессионально-управленческого слоя в социально-экономических преобразованиях. Но дефицит на рынке профессиональных управленческих кадров в России продолжает оставаться актуальной проблемой. Подготовка профессиональных менеджеров в России, переориентация кадров, повышение квалификации выступает ключевой проблемой в менеджменте. Таким образом, на основании вышесказанного можно сделать вывод, что роль управленческих кадров в формировании института менеджмента в России в настоящее время серьезно возрастает. Речь идет о повышении уровня профессионализма управленческих кадров и конкурентоспособности российских организаций, привлечении их к социальной ответственности, стабилизации общественных отношений и становлении новых социально-структурных взаимозависимостей. Кроме того, необходимость профессионализации управленческих кадров в современной России обусловлена усложнением глобализационных процессов, появлением новых форм социально-структурных отношений, повышением требований к профессионально-управленческому слою вследствие увеличения масштабов торговли, производства, вовлечения новых ресурсов в хозяйственную деятельность, роста экологических и других ограничений, диктующих более усложненные формы и способы решения проблем, возникающих в России.
Список литературы
1. Друкер П. Менеджмент: задачи, обязанности, практика. М.: Вильяме, 2008. С. 489-490. 2. Андреев В. И. Саморазвитие менеджера. - М., 2010. – 284 с. 3. Московская А. А. Профессионализация менеджмента: цели, барьеры, перспективы // Социологические исследования. 2011. № 7. С. 26-36. 4. Уиддет, С. Руководство по компетенциям / С. Уиддет, С. Холлифорд. – М.: Н1РРО, 2005. 5. Мальц Л.А. Развитие психологической компетентности как фактор профессионализации. М., 2001. – 108 с. 6. Исаев, А.П. Управленческий профессионализм: основные понятия, процессы и механизмы: учебное пособие / А.П. Исаев. - Екатеринбург: Ажур, 2015. - 113 с. 7. Исаев, А.П. Составляющие управленческого профессионализма / А.П. Исаев // Вестник УГТУ-УПИ. - 2007. - № 4. - С. 4-10. 8. Маршев, В. И. Организация. Менеджмент. Менеджеры / В. И. Маршев // Проблемы теории и практики управления. -2014. - № 8. - С. 86-91. 9. Логунова И. В. Компетентностно-ориентированная модель подготовки менеджеров. Организатор производства, (4 (67)), 2015. С. 86-95. 10. Гительман, Л. Д., Магарил, Е. Р., & Ходоровский, М. Я. Междисциплинарный подход в формировании компетенций менеджеров для инновационной экономики. Экономика региона, (1), 2014. – С. 174-184. 11. Арзуманова Э. В. Профессионализм менеджеров как фактор эффективного управления организацией в условиях рыночной экономики. Международный журнал гуманитарных и естественных наук, no. 10-2, 2018, pp. 28-31. 12. Кинан, К. Эффективное управление / К. Кинан; [пер. с англ. А. А. Хлопецкого]. -Москва: Эксмо, 2006. - 70 с. 13. Бугаев А. Е. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Организация корпоративного обучения» / сост. О. В. Зимовец. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2018. – 56 с. 14. Золотарева, Г. М. Применение активных методов обучения при подготовке менеджеров. Вестник Тамбовского государственного технического университета, 12 (4-2), 2006. С. 1181-1186. 15. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. - М.: Высшая школа, 1991. - 207 с. 16. Белокопытов, Ю. Активные методы обучения / Ю. Белокопытов, Г. Панасенко // Высшее образование в России. - 2014. - № 4. - С. 167-169.
