Проблема заикания
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Проблема заикания существует еще с древнейших времен. В источниках тех лет можно найти разные формулировки механизмов заикания. Такое разнообразие толкований связано с уровнем развития науки, а также с различием позиций, с которых ученые подходят к изучению этого речевого расстройства. Заикание считается одним из самых сложных дефектов речи. Его очень трудно устранить, оно сильно влияет на психику ребенка и тормозит его развитие. Заикание характерно для детей раннего и дошкольного возраста в период формирование речи ребенка. Психиатр И.А. Сикоровский утверждал, что чаще всего случаи заикания возникают в возрасте от 2 до 5 лет. Большинство ученых, занимающихся вопросами заикания, сходятся во мнении, что это не только речевой дефект. С ним связаны расстройства нервной системы, психологические особенности и общее физическое состояние ребенка. Основываясь на павловском учении о высшей нервной деятельности человека, заикание относят к заболеваниям нервной системы. В современном мире существует мнение, что устранять заикание нужно сразу же, как оно появилось. Если с момента начала заикания прошло слишком много времени, то оно может перерасти в стойкий и тяжелый дефект, который приведет к серьезному изменению в психике ребёнка. Стоит отметить, что заикание препятствует нормальному общению ребенка и тормозит его успеваемость в учебе. Именно поэтому важно устранить заикание в дошкольном возрасте. Для устранения заикания следует воздействовать на личность в целом, а не только на речь заикающегося. Метод воздействия на разные стороны организма и личности в целом посредством различных способов получил название «комплексного метода преодоления заикания». Среди известных авторов методических пособий с логопедическими работами с дошкольниками для устранения заикания можно выделить Н.А. Власову, Е.Ф. Рау, С.А. Миронову, Г.А. Волкову и других. Все эти авторы говорят о том, что преодоление заикания у дошкольников возможно лишь при комплексном воздействии, в том числе при помощи логопедической ритмики. Актуальность темы курсовой работы обусловлена многообразием речевых нарушений, а также методов их коррекции. Цель работы – изучить методики преодоления заикания у детей дошкольного возраста. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить понятие и классификацию заиканий; изучить методики преодоления заикания у детей дошкольного возраста; рассмотреть комплексный подход к формированию плавной речи у дошкольников.
Заикание: определение, этиология классификация
Заикание – это тяжелое расстройство речи. До сих пор оно не до конца изучено. Заикание достаточно трудно устранить, оно сильно тормозит развитие ребенка. Именно поэтому, к устранению заикания у детей дошкольного возраста воспитателю следует подходить...
Открыть главуМетодики преодоления заикания у детей дошкольного возраста
Коррекционная система обучения детей с заиканием основана на общей теории дидактики, где объектом изучения являются методы, средства и принципы. Выделяются несколько основных дидактических принципов: индивидуализации и коллективности; систематичности...
Открыть главуКомплексный подход к формированию плавной речи у заикающихся дошкольников
И.М. Сеченов в своих работах утверждал, на организм человека и его деятельность сильное влияние оказывает окружающая среда. Посредством изменения окружающей среды возможно устранение болезненных процессов. Среди элементов лечебно-оздоровительной рабо...
Открыть главуСписок литературы
Белякова,Л.И., Дьякова, Е.А. Логопедия. Заикание.: Эксмо - Пресс, 2003.- 320 с. Визель, Т.Г. Коррекция заикания у детей.: АСТ, Астрель, ВКТ, 2009.- 224 с. Исагулиев, П.И. Ролевые игры и тренинги в коррекции заикания.: М.: В. Секачев. НИИ школьных технологий,2009.-112 с. Левина, Р.Е. Преодоление заикания у дошкольников.: М.: Сфера, 2009.- 78 с. Леонова, С.В. Психолого – педагогическая коррекция заикания у дошкольников.: Питер, 2004.-128 с. Лохов, М.И.,Фесенко. Ю.А. Коррекция заикания и других речевых расстройств детского возраста.: Детство – Пресс, 2010.- 160 с. Морозова, Н.Ю.Как преодолеть заикание. Практический материал для работы с заикающимися.: Эксмо - Пресс, В. Секачев, 2002.-192 с. Парамонова, Л.Г.О заикании. Профилактика и преодоление недуга.: М.: Детство- Пресс,2010.-128 с. Поварова, И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах.: АСТ, Астрель,2009.-224 с. Поварова, И.А.Заикание. Диагностика и коррекция темпо-ритмических нарушений устной речи.: Речь, 2005.-290 с. Пятница, Т.В., Солоухина – Башинская, Т.В. Справочник дошкольного логопеда.: Ростов – на - Дону, Феникс, 2009.- 450 с. Соловьева, Е.Н. Путь к преодолению заикания. Система занятий.: Спб.: Детство-Пресс, 2002.-120 с. Сикорский, И.А.Заикание.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2006.-192 с. Шевцова, Е.Е. Преодоление рецидивов заикания.: В. Секачев, 2005.-128 с. Шевцова, Е.Е.Артикуляционный массаж при заикании.: В. Секачев, 2003. – 30 с. Щетинин, М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой: М.: В. Секачев, 2007.- 62 с.
