Причины возникновения конфликтов подростков с родителями

Введение

Актуальность темы исследования. Современное общество характеризуется такими кризисными явлениями, как политические, экономические, культурные, религиозные манипуляции, распространение разочарования, пренебрежения принципами гуманности, снижения уровня духовности, нивелировки семейных традиций. Общественные дезориентиры усиливают тревожные настроения населения. Среди менее защищенных слоев в этой ситуации остаются дети и молодежь. Особую категорию составляет подростки, которые практически ежедневно подвергается воздействию различных негативных факторов, попадает в стрессовые ситуации и вступают в конфликтное взаимодействие с окружающими, сталкивается с проявлением насилия. Все это повышает у них уровень конфликтности. Следует отметить, что конфликты, которые человек переживает с раннего детства определяют развитие его личности (конструктивный или деструктивный характер поведения в конфликтных ситуациях). Не меньшую роль они играют и в социальной жизни человека, в его внутреннем мире и в межгрупповых отношениях. Причинами конфронтации между людьми чаще всего являются наличие разных базовых ценностей, моральных качеств, особенностей социальной перцепции, отличие поведения и жизненных принципов, неудовлетворенность коммуникацией, различие в социальном статусе, наличие материальных благ и многое другое. Конфликты не обходят стороной и детско-родительские отношения. Особенно остро проблема конфликтов между детьми и родителями встает в период подросткового кризиса. Что касается подросткового возраста в целом, то это один из самых сложных периодов жизни человека. В переходный от детства к взрослости период большинство подростков очень самокритичны, свободолюбивые, стараются быть самостоятельными. Они имеют низкую самооценку и требуют, чтобы их считали полноценно взрослыми людьми. Основной формой самопознания у подростка является постоянное сравнение себя с окружающими: родителями, другими взрослыми, сверстниками. Ориентация на сверстника связана с потребностью быть принятым и признанным в группе, коллективе, с потребностью иметь друга. Подростки склонны к негативизму, агрессивности и проявлению отклоняющихся форм поведения, к которым относится в том числе и конфликтное поведение. Значительный вклад в исследование конфликтов был внесен западными психологами А. Адлером, Л. Берковитцом, Р. Блейков, Д. Доллардом, Г. Лебоном, К. Левином, Л. Линдсей, К. Лоренцом, У. Мак-Дугаллом, Д. Мидом, Д. Морено, З. Фрейдом, Э. Фроммом, К. Хорни, К. Юнгом и др. Среди отечественных ученых, которые занимались изучением конфликтов, следует назвать А.Я. Анцупова, Н.В. Гришину, Т.В. Драгунову, А.Г. Ковалева, Г.В. Ложкина, А.Р. Лурия, Д.И. Фельдштейна. Р.Х. Шакурова, А.И. Шипилова. Изучением психологических особенностей развития и становления личности подростков занимались известные психологи Л.И. Божович, Л.С. Выготский И.С. Кон Д.Б. Эльконин, Э. Эриксон, В.Я. Семке и многие другие ученых. Особенности взаимоотношений в семье и конкретно детско-родительские отношения были предметом изучения А.Я. Варги, Ю.Б. Гиппенрейтер, А.И. Захарова, В.А. Ильина, Э.Г. Эйдемиллера и др. Однако, несмотря, на достаточно большое количество научных работ, посвященных изучению особенностей конфликта, подросткового возраста и особенностей детско-родительских отношений, на сегодняшний день остро ощущается недостаток исследований, направленных на определение того, что же является основной причиной возникновения конфликтов именно во взаимоотношениях между подростком и родителями и поиску путей гармонизации этих взаимоотношений. Таким образом, социальная значимость и актуальность отмеченной проблемы обусловили выбор нашей темы исследования «Причины возникновения конфликтов подростков с родителями» Объект исследования – конфликты в детско-родительских отношениях. Предмет исследования – причины возникновения конфликтов подростков с родителями. Цель исследования: определить наиболее распространенные причины возникновения конфликтов. в отношениях с родителями Гипотеза исследования: предполагаем, что главными причинами конфликтов подростков с родителями являются возрастные особенности подростков, уровень конфликтности и агрессивности, а также стиль детско-родительских отношения в семье. Для реализации цели исследования и проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи: 1) проанализировать научную литературу по теме исследования и выделить основные подходы к определению конфликта, конфликтной ситуации и конфликтного поведения; 2) рассмотреть возрастные особенности подросткового возраста; 3) проанализировать основные подходы к определению детско-родительских отношений и выделит основные причины возникновения конфликтов у подростков с родителями; 4) организовать и провести эмпирическое исследование причин конфликтов подростков с родителями; 5) проанализировать и интерпретировать результаты исследования, на их основе сформулировать выводы. Методы и методики исследования теоретические методы исследования – анализа научной литературы, синтеза и обобщения изученных данных; эмпирические методы – тестирование с использованием следующих методик: «Оценка уровня конфликтности личности» (В.И. Андреев), «Тест А. Ассингера» (Оценка агрессивности в отношениях); «Взаимодействие родителя с ребенком» (ВРР), автор И.М. Марковская); анкетирование (авторская анкета, направленная на определения частоты возникновений конфликтов между подростками и их родителями); методы математической обработки данных (качественный и количественный); База исследования: в качестве базы исследования была выбрана СОШ №1 им. М.В. Ломоносова г. Елизово. В исследовании, которое проводилось на базе данного учебного заведения в период с февраля по март 2020 г. приняло участие 42 подростков в возрасте от 12 до 14 лет, среди которых 25 девочек и 17 мальчиков, а также их родители – тоже 42 человека (один из родителей подростков – либо мать, либо отец). Таким образов в исследовании в целом приняло участие 82 человека. Практическая значимость исследования: полученные данные в ходе теоретического анализа проблемы и проведенного эмпирического исследования об особенностях конфликтного поведения подростков и основных причин возникновения конфликтов в детско-родительских отношения будут полезны как самим родителям и детям для целью гармонизации межличностных взаимоотношений между ними, так и для психологов, которые работают с данной категорией клиентов – школьные, детские и семейные психологи; также полученные результаты исследования быть полезны при организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях, а особенно при работе с родителями, просветительной и внеклассной работы; дополнительно данные проведенного исследования могут быть полезны в консультативной работе психолога подростками и родителями по проблеме их взаимоотношений и психологического климата в семье, в разработке авторских коррекционно-развивающих программ, направленных на гармонизацию детско-родительских отношений. Структура работы – работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы, состоящего из 39 наименований и приложений. Основной текст работы представлен на 45 страницах.